1、“.....从而得到更好的锻炼和成长。为增强学生听力时的注往较重视学生单词记忆句式语法课文翻译等知识讲解，对英语听力重视不够，影响了学生的英语实际应用能力。随着新课程改革深入，教师在教学中探索加强英语听力教学，为学生输入良好充足的听力练习，促进学生英语关键能力的形成和发展。激发听力兴趣兴趣是最好的老师。在传统以应试为主的教学模式中，英语教师以考试听力内容为浅谈如何提高初中生英语听力能力论文原稿和关键。在课堂上，学生只有听懂教师讲解，才能够根据听到的内容，吸收掌握知识，为英语说读写等方面奠定基础。例如在初中阶段，介绍是最基础的内容，学生只有首先听懂对方的问题才能继续交流。对方说，当然不懂接下来该如何回应......”。

2、“.....为实际应用英语打好基础，教师积极探索加强英语听力的教学方法。在课堂中，教师用英语授课，潜移默化的加强学生英语听力通过设计教师与学生互动学生与学生互动的教学活动，激发学生听力的兴趣采用电子网络教学设备，丰富学生听力的内容和形式，拓宽了听力的范围和深度，提升了学生英语听力能力，培养了英学生良好的听力能力，学生能够听懂教师在英语课中的日常用语，用英语讲授的课文内容，提升了英语课堂学习成效，为学生使用英语进行交流阅读写作，奠定了良好的基础。学生在课堂学足学好，也切实减轻了家长学生课后学习负担，切实贯彻落实了双减政策。奠定英语能力基础初中英语学习是个综合过程，听说读写能力相互促进......”。

3、“.....听力是重要的个环节。为了培养和激发学生英语听力能力，教师组织丰富多彩的互动活动，生动活泼的开展听力教学。教师根据平时对学生英语学习情况的了解和掌握，对学生进行分组，在小组内进行听力互动活动。例如在讲解教师将学生进行分组，请组内的名同学提问语，达到沟通交流的目标。在教学过程中，教师积极利用现代化教学设备和技术，通过播放英语视频小故事等方式吸引学生的注意力，增强英语理解信息的能力。例如在初中英语教学中有关于问路和应答在讲解这节课程的内容时，可以给同学们播放视频，在路边询问，华初中英语教师教学创新能力提升路径分析中学生英语，袁圣开提高初中英语听力教学实效性的策略英语广场......”。

4、“.....。在教学过程中，教师积极利用现代化教学设备和技术，通过播放英语视频小故事等方式吸引学生的注意力，增强英语理解信息的能力。例如在初中英语教学中有关于在课堂中的讲解，为日常口语交际打好基础，在口语交际中能够语调流畅节奏自然，发音准确学生听力能力的提升，有助于学生开展英语阅读，理解课文中的材料，熟练清楚的进行书写。结束语随着时代发展，英语成为沟通交流的重要工具。为激发初中生英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握基本的英语能力，为实际应用英语打好基其他学生，根据图片颜色分别回答通过进行小组互动的模式，丰富了课堂听力教学形式，更好开展课堂教学，拓展了听力实践......”。

5、“.....培养了学生良好的听力能力，学生能够听懂教浅谈如何提高初中生英语听力能力论文原稿热心的路人会说程中，通过使用多媒体教学方式，能够形象的为学生进行展示，在街道问路时，路人帮助指在个路口进行左转或者右转，学生能够直观听到感受英语的实际应用，增强学生实际应用英语的能力的为学生进行展示，在街道问路时，路人帮助指在个路口进行左转或者右转，学生能够直观听到感受英语的实际应用，增强学生实际应用英语的能力。在传统初中英语教学中，教师以应试为主要目标，将大量精力投入单词句式课文讲解和重复练习，对英语听力教学重视不够，导致学生在实际应用英语中，往往听不懂，无法实现通过学习英继续交流。对方说，当然不懂接下来该如何回应......”。

6、“.....教师要以听为基础，通过设计真实实用的语境帮助学生练习听力，为学生掌握英语基本知识基本技能获得技能打下良好的基础。浅谈如何提高初中生英语听力能力论文原稿。互动听力活动在英语教学活动中，听问路和应答在讲解这节课程的内容时，可以给同学们播放视频，在路边询问，热心的路人会说程中，通过使用多媒体教学方式，能够形象础，教师积极探索加强英语听力的教学方法。在课堂中，教师用英语授课，潜移默化的加强学生英语听力通过设计教师与学生互动学生与学生互动的教学活动，激发学生听力的兴趣采用电子网络教学设备，丰富学生听力的内容和形式，拓宽了听力的范围和深度，提升了学生英语听力能力，培养了英语综合素养和核心能力......”。

7、“.....用英语讲授的课文内容，提升了英语课堂学习成效，为学生使用英语进行交流阅读写作，奠定了良好的基础。学生在课堂学足学好，也切实减轻了家长学生课后学习负担，切实贯彻落实了双减政策。奠定英语能力基础初中英语学习是个综合过程，听说读写能力相互促进。教师通过加强英语听力练习，能够听懂教师力是重要的个环节。为了培养和激发学生英语听力能力，教师组织丰富多彩的互动活动，生动活泼的开展听力教学。教师根据平时对学生英语学习情况的了解和掌握，对学生进行分组，在小组内进行听力互动活动。例如在讲解教师将学生进行分组，请组内的名同学提问小组内的浅谈如何提高初中生英语听力能力论文原稿中生英语听力的重要性在初中阶段......”。

8、“.....也是培养学生掌握英语基本知识和技能的基础和关键。在课堂上，学生只有听懂教师讲解，才能够根据听到的内容，吸收掌握知识，为英语说读写等方面奠定基础。例如在初中阶段，介绍是最基础的内容，学生只有首先听懂对方的问题才能意力，教师设置游戏环节，当学生听到教师说等单词时，要做相应的动作表演。在游戏中，学生聚精会神的听英语单词，提升了听力的长度和宽度，获取到所需的信息，并作出相应的反应。浅谈如何提高初中生英语听力能力论文原稿。关键字初中英语听力培养方法策略初中英语是培养学生英语综主要听力练习材料，对如何培养学生英语听力兴趣，重视不够，导致学生只是片面听被动听，主动性没有得到充分发挥。为了更好激发学生听力兴趣......”。

9、“.....要以学生实际学习的内容为基础，日常生活中的场景为依托，拓展英语听力范围，激发学生主动听的积极性。例如在听力材料中，教师应用以打电话内容为主的听能继续，教师要以听为基础，通过设计真实实用的语境帮助学生练习听力，为学生掌握英语基本知识基本技能获得技能打下良好的基础。浅谈如何提高初中生英语听力能力论文原稿。关键字初中英语听力培养方法策略初中英语是培养学生英语综合能力的门重要课程。作为门语言课程，有独特的学科特点。在传统英语教学中，教师往语综合素养和核心能力。参考文献陈立华初中英语教师教学创新能力提升路径分析中学生英语，袁圣开提高初中英语听力教学实效性的策略英语广场......”。