1、“.....学生在，重点提高学生学习英语的兴趣，进而培养英语学习的主动性积极性，使学生获得良好的语言表达能力，初步形成良好的语感语音语调，培养利用英语进行简单的口语交际的能力，任重而道远。对学生及时进行肯定性的评价，从而培养学生浅谈农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略论文原稿的爱好，这样有利于在教学的过程中设计出更加符合学生的学习兴趣，进步增强教学的趣味性。在具体教学过程中，对于不同学生的不同表现，需要教师进行肯定性的课堂教育教学评价......”。

2、“.....才能努力完善自我，使自己成为适应新时代社会对教师的新要求浅谈农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略论文原稿。对学生及时进行肯定性的评价，从而培养学生的学习兴趣由于小学生学习英语的年龄偏小，象生动并且很有趣。这样学生在游戏过程中能够更加进入角色非常踊跃的参与表演。让学生在玩耍中学习在学习中玩耍，这既符合小学生喜欢善于模仿与好玩的天性，又培养了学生的创新精神和实践能力，还更好的调节了小学生的学习节奏例如......”。

3、“.....笔者设计了个情景游戏，提前准备了个月份的英语单词纸条，放在个不透明的盒子里，再准备些关于不同天气的纸条，如等放在另个不透明的盒子里。刚开和教学活动尽量能从学生的日常生活着手，教学内容是同学们经常接触到的人或事。如等学习用品是学生日常学习中经常要常用到的，而像等水果或，对班上所有的学生都平等对待，不以自己的喜好而有所选择，特别要善待班上的问题学生和后进生，让他们树立学好英语的信心，从学习中找到乐趣......”。

4、“.....对于学生在学习英语过程中出现的各种，不要对他可以在自己的实际生活中用英语表达出来，增强学生的获得感，进步刺激了学生的学习兴趣，同时也加深了对英语单词的理解浅谈农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略论文原稿。营造民主和谐的师生关系，激发学生内驱力，提学习的新知识进行了巩固，锻炼了学习在实际生活中运用语言的能力。用实际生活中的例子激发小学生的学习兴趣教学材料和教学活动尽量能从学生的日常生活着手，教学内容是同学们经常接触到的人或事......”。

5、“.....等都是实际生活和周围环境中可以随时接触到的，学生在学习了这些英语单词后可以在自己的实际生活中用英语表达出来，增强学生的获得感，进步刺激了学生的学习兴趣，同时也加深了对英语单词的理己的表扬和爱心，让学生从害怕学英语变为喜欢学英语，进而培养了学习英语的兴趣，从而使英语教学成绩得到大面积提高浅谈农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略论文原稿。用实际生活中的例子激发小学生的学习兴趣教学材个盒子里各抽取张纸条......”。

6、“.....如果这个英语句子和实际事实符合，其他同学则跟着大声读两遍。如果这个句子和事实不符合，如其它同学齐声说。这样显得特别形象生动并且很有趣。这样学生们正面的批评和讽刺挖苦，而是指出存在的问题，善于诱导鼓励他们，让他们敢于说出来，敢于讲出来，进而说得准说得好。我常用些鼓励语如，让学生经常能感受到教师对学习兴趣小学生的兴趣和自己的情感紧密联系着，亲其师才能信其道。他们在学习中喜欢哪位老师就会喜欢他所授的学科，将会对此学科产生浓厚的兴趣，并全身心努力投入学习中去......”。

7、“.....我在平时教育教学中经常和学生营造良好的关系等学习用品是学生日常学习中经常要常用到的，而像等水果或等都是实际生活和周围环境中可以随时接触到的，学生在学习了这些英语单词游戏过程中能够更加进入角色非常踊跃的参与表演。让学生在玩耍中学习在学习中玩耍，这既符合小学生喜欢善于模仿与好玩的天性，又培养了学生的创新精神和实践能力，还更好的调节了小学生的学习节奏。在愉快欢乐的学习氛围中，对浅谈农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略论文原稿和天气的英语单词时......”。

8、“.....提前准备了个月份的英语单词纸条，放在个不透明的盒子里，再准备些关于不同天气的纸条，如等放在另个不透明的盒子里。刚开始的时候，请名同学上台从到教师的认可后就可以将学生的兴趣进步的扩大。这样会更好地培养学生的学习动机，在轻松愉快的学习氛围中可以更高效的组织学习以及培养学生良好的学习兴趣浅谈农村小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略论文原稿。总之，在的学习兴趣由于小学生学习英语的年龄偏小，注意力集中的时间在至分钟之内，不能长时间的对同种事物产生兴趣......”。

9、“.....致使学生的注意力比较容易分散而不能很好的分配。基于以上原因，教师需要了解小大。这样会更好地培养学生的学习动机，在轻松愉快的学习氛围中可以更高效的组织学习以及培养学生良好的学习兴趣。摘要农村小学英语课在当前农村学校师资和教学设施设备有限的条件下，如何激发学生的学习兴趣，通过听说读写等方注意力集中的时间在至分钟之内，不能长时间的对同种事物产生兴趣，加之学生的心理和智力发育不够成熟，致使学生的注意力比较容易分散而不能很好的分配......”。