1、“.....了解学生的基本状况和心理动态，这样才能及时发现学生在学习中出现的问题，及时采取措施对模式下，班主任基本采用言堂的管理模式，将管理的重心放在学生的成绩上，引导学生将自己的全部心思和精力都放到学习上。但是在这种情况下，无法发挥学生的管理主动性，严重制约了班级管理水平缺乏有效的沟通。沟通是开展班级管理的基础，直接决定了班级管理水平。但浅谈中学班主任的管理艺术论文原稿。但是，中学班主任在具体的班级管理中，受到多种因素的制约，依然存在多种问题班级管理理念滞后。中学班主任在进行班级管理的时候，由于管理理念非常滞后，基本上都是采用滞后的管理模式。在这种情况下，致使师生关系紧张......”。

2、“.....则受到应试教学理念的制约，过分关注学生成绩，并且所采取的管理方法不科学。在这种情况下，致使师生关系紧张。提升中学班主任管理艺术的重要性分析第，有助于提升学生的学习质量。中学班主任管理班级时，要与学生多沟通，了解学生的基本理的时候，还可以引导学生提出自己的管理方案，使得学生逐渐成为班级管理的常态。例如，在创办黑板报的时候，教师就借助了学生自主管理的模式，就可充分借助学生自主管理的模式，引导部分学生利用网络负责搜集信息，文字功底较强的学生负责文案撰写，美术水平较高的学，真正实现学生当家做主要想提升班主任的班级管理水平......”。

3、“.....树立个民主的思想，引导学生自主管理，能够发现和改进班级管理中的问题，真正实现学生当家做主。具体来说，班主任在制定班级管理制度措施的时候，必须要坚持民主的态度，与学生亦师亦友的关系班主任还要做个热心的人，及时了解学生的思想状况，面对学生学习和生活中存在的问题，真诚地提出帮助班主任必须要诚心与学生交朋友，即便是在批评学生的时候，也要注重学生的人格和自尊心，切实做到不夸大不讽刺不挖苦等，真诚实意地帮助学生逐渐改中学生正处于叛逆期，班主任在进行班级管理的时候，强制约束只会适得其反。因此，中学班主任在进行班级管理的时候，必须要采用更为柔和的方式......”。

4、“.....在潜移默化中影响学生，最终引导学生健康成长，树立正确的人生价值观。围绕中学班主任的班级管理，对了解学生的思想状况，面对学生学习和生活中存在的问题，真诚地提出帮助班主任必须要诚心与学生交朋友，即便是在批评学生的时候，也要注重学生的人格和自尊心，切实做到不夸大不讽刺不挖苦等，真诚实意地帮助学生逐渐改正自身的缺点爱心关爱学生。中学班主任在进行班级管理工作中。心管理，攻心为上从学生的角度出发，急学生所急，想学生所想才能够更好的管理班级，教师要遵循攻心为上的原则，用心进行管理。细心管理。中学班主任要想不断提升班级管理水平，必须要细心捕捉学生在学习生活中遇到的困难......”。

5、“.....浅谈中学班主任的管理艺术论文原稿自身的缺点爱心关爱学生。中学班主任在进行班级管理的时候，必须要心中时刻装着学生，用心关爱学生，及时发现学生身上存在的潜力，挖掘学生身上的闪光点。尤其是针对班级中的后进生和学困生等，班主任必须要视同仁，给予足够的关爱，使得后进生和学困生都能够获得进生活中遇到的困难，并据此采取行之有效的措施，帮助学生解决生活和学习中遇到的困难，最终提升班级管理水平诚心管理。中学班主任在实施管理的时候，必须要了解学生，诚心与学生成为朋友，切实做到心中有学生心中想学生。在与学生进行相处的时候，应以诚相待，真正实行的班级管理模式同时，班主任在进行班级管理的时候......”。

6、“.....不断激发学生参与班级管理的积极性主动性，使得学生为班级管理出谋划策，贡献出自己的力量另外，班主任在进行管理管理的时候，还可以引导学生提出自己的管理方案，使得学生理现状进行了详细的分析，并在此基础上提出了行之有效的管理措施。心管理，攻心为上从学生的角度出发，急学生所急，想学生所想才能够更好的管理班级，教师要遵循攻心为上的原则，用心进行管理。细心管理。中学班主任要想不断提升班级管理水平，必须要细心捕捉学生在学级管理的时候，必须要心中时刻装着学生，用心关爱学生，及时发现学生身上存在的潜力，挖掘学生身上的闪光点。尤其是针对班级中的后进生和学困生等......”。

7、“.....给予足够的关爱，使得后进生和学困生都能够获得进步。浅谈中学班主任的管理艺术论文原稿。摘帮助学生解决生活和学习中遇到的困难，最终提升班级管理水平诚心管理。中学班主任在实施管理的时候，必须要了解学生，诚心与学生成为朋友，切实做到心中有学生心中想学生。在与学生进行相处的时候，应以诚相待，真正实现亦师亦友的关系班主任还要做个热心的人，及渐成为班级管理的常态。例如，在创办黑板报的时候，教师就借助了学生自主管理的模式，就可充分借助学生自主管理的模式，引导部分学生利用网络负责搜集信息，文字功底较强的学生负责文案撰写，美术水平较高的学生负责美工等，如此来......”。

8、“.....班主任必须要打破自己的权威形式，树立个民主的思想，引导学生自主管理，能够发现和改进班级管理中的问题，真正实现学生当家做主。具体来说，班主任在制定班级管理制度措施的时候，必须要坚持民主的态度，与学生进行协商，尊重学生所提出来的意见和想法等，避免专断进行解决，引导孩子将其重点放到学习中，最终提升学生的学习质量。浅谈中学班主任的管理艺术论文原稿。第，有助于构建和谐的师生关系。在进行班级管理的过程中，和谐的师生关系是基础和前提。但是针对中学生来说，受到学习压力家长管教等因素的制约，致使其在学习是在当前的班级管理中，班主任与学生之间存在明显的尊卑现象......”。

9、“.....基本上都是以高姿态的形式对学生进行说教。在这种情况下，师生之间存在非常强的距离感，难以进行有效的管理。另外，班主任在与学生进行沟通的时候，沟通内容基本上都是部分中学班主任在进行管理的时候，基本上都是采用强制性的管理措施，并且在具体实施管理的时候，并未做到视同仁，常常忽视班级中的学困生。在这种管理模式下，部分学生常常会产生反抗的措施，严重影响了班级管理缺少学生自我管理。学生是班级的主人，但是在传统的管况和心理动态，这样才能及时发现学生在学习中出现的问题，及时采取措施对其进行解决，引导孩子将其重点放到学习中，最终提升学生的学习质量......”。