1、“.....由此可以形成个良好的竞争氛围。例如，在对富饶的西沙群岛进行教学时，文中对以下几个文原稿。参考文献刘永康，林润之走出误区回归正道当前小学语文教学亟待解决的几个问题课程教材教法，张立玲探讨小学语文教学中经典教育的实施及应注意的问题中国校外教育，尹秀莲新课改背景下小学语文教学存在的问题及其对策研究西部素质教育，王家成新课标下浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策论文原稿们会与其他学习小组进行比较，由此可以形成个良好的竞争氛围。例如，在对富饶的西沙群岛进行教学时，文中对以下几个部分进行着重描写，海面海底海滩海岛等，这几个部分在景物的描写上非常优美，文字的运用也极为精确......”。

2、“.....随后教师可以该首古诗为例，让学生对其它首与之相关的绝句进行收集，运用本堂课的学习方法对这些诗词进行理解，由此不但可使学生思维变得更加活跃，而且还能从中找到语文学习的乐趣浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策论文原稿。在小学语文教学中，教师要答案传统教学方式对学生思想的束缚，引导学生自主探究语文知识，发挥学生的主体性作用，使学生享受到自主建构知识的乐趣。如在教学江畔独步寻花时，教师可让学生运用不同的方法，对这首著名的诗词进行理解，鼓励他们进行联想，闭上眼睛想象开满绚丽多彩花朵的小路，在随着新课改的推进，语文教师逐步重视对有效教学方法的运用......”。

3、“.....导致教学效果适得其反。如，教师随意应用小组合作学习模式，没有考虑到课程教学的需要，使得很多学生在合作学习中无所事事。还有些教师没有把握好合作讨论的时间，经学语文教学存在的问题在小学语文教学中，部分教师仍然扮演着灌输者传授者的角色，使教师始终处于教学的主体地位，忽视了学生的学习特点和学习需求。教师在语文课堂上采用单固定的模式开展教学活动，只重视语文知识与技能的传授，而忽略了情感态度和价值观目标的实现，为学生创设生动形象的学习情境，从而调动起学生的学习兴趣。在对与生活关联性较强的内容进行教学时，教师应当尽量选用学生身边的事例，若是条件允许......”。

4、“.....从而使他们感受真实的环境，体验作者创作时的心态。通过这种教学方法在小学语文知识与技能的传授，而忽略了情感态度和价值观目标的实现，没有从学生全面发展的角度出发精心设计课堂组织结构，使得学生只能被动地接受知识灌输。此外，还有部分教师形式化地突出学生主体性地位，让学生在课堂上放任自流，欠缺对学生学习活动的有效指导，严重浪费了学生在合作学习中无所事事。还有些教师没有把握好合作讨论的时间，经常出现学生尚未讨论完教师就宣布停止，或学生已经讨论完教师却依然让学生讨论的情况。又如，教师过度依赖多媒体教学技术的应用，没有将多媒体技术定位于辅助教学手段......”。

5、“.....使得学生只能被动地接受知识灌输。此外，还有部分教师形式化地突出学生主体性地位，让学生在课堂上放任自流，欠缺对学生学习活动的有效指导，严重浪费了课堂教学时间浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策论文原稿物，然后让学生边找边想，这些植物是如何播种的。对于小学生而言，这种户外的教学方法，近乎于游戏，学生在玩的过程中，掌握了相关的知识。当活动结束后，教师可带领学生进行课堂阅读，由于亲身感受，使学生对课文的领悟变得更加容易。关键词小学语文教学问题对策当前将脑海中的怡人景致跃然纸上......”。

6、“.....在想和画之后，可让学生用语言进行表达，说出自己的感想。随后教师可以该首古诗为例，让学生对其它首与之相关的绝句进行收集，运用本堂课的学习方法对这些诗词进行理解，教学中的运用，不但可以使学生对文章有更深层次的理解和认识，而且还能提高课堂教学的有效性，更为重要的是，在如此轻松愉快的氛围中学习，学生的学习成绩也能随之显著提高。如在对植物妈妈有办法进行教学时，教师可将学生带到课堂之外的大自然中，寻找蒲公英苍耳等植堂教学时间浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策论文原稿。小学语文教学的有效对策小学生活泼好动，对生活中的事物充满着好奇心和探索欲。为此......”。

7、“.....教师要遵循小学生的性格特点和认知规律，采用生活化教学方法，选取与学生生活密切相关的教学资源，导致教学活动安排不当。关键词小学语文教学问题对策当前小学语文教学存在的问题在小学语文教学中，部分教师仍然扮演着灌输者传授者的角色，使教师始终处于教学的主体地位，忽视了学生的学习特点和学习需求。教师在语文课堂上采用单固定的模式开展教学活动，只重视语由此不但可使学生思维变得更加活跃，而且还能从中找到语文学习的乐趣。随着新课改的推进，语文教师逐步重视对有效教学方法的运用，但是部分教师对教学方法存在着认识误区，导致教学效果适得其反。如，教师随意应用小组合作学习模式，没有考虑到课程教学的需要......”。

8、“.....如在教学江畔独步寻花时，教师可让学生运用不同的方法，对这首著名的诗词进行理解，鼓励他们进行联想，闭上眼睛想象开满绚丽多彩花朵的小路，在风中舞动的蝴蝶，以此来超越教材内容对学生想象力的束缚除了联想之外，教师还可以让学生用画笔对美丽的景色进行描绘部分进行着重描写，海面海底海滩海岛等，这几个部分在景物的描写上非常优美，文字的运用也极为精确。教师可在分组学习中提出如下问题以上几个部分的内容中，哪个部分你最喜爱，据此将喜欢海面描写部分的学生分为个合作学习小组，对这部分内容进行品读讨论喜欢海底的学语文教学改革面临的问题及解决对策中国校外教育......”。

9、“.....。在小学语文教学中，教师要善于运用合作学习模式将课堂话语权还给学生，为学生创造更多的合作学习机会。通常情况下，由学生自发组成的合作学习小中，哪个部分你最喜爱，据此将喜欢海面描写部分的学生分为个合作学习小组，对这部分内容进行品读讨论喜欢海底的学生分成组，据此类推。按照学习内容对学生进行分组，可使小组成员之间有共同的讨论话题，更容易激发学习兴趣浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策论于运用合作学习模式将课堂话语权还给学生，为学生创造更多的合作学习机会。通常情况下，由学生自发组成的合作学习小组，组员都有着较强的学习责任心......”。