1、“.....不加背景色，文字可以用彩色来加以区分如上面提到，投影普遍对于颜色较深的部分效果不好，所以尽量不使用深色比较少，可以不做统的要求。图片和视频应尽量和内容相关的。由于医学知识更新很快，在课件中要适当穿插当前最新的些医学技术发展临床进展的内容。课件制作过程比较辛苦，工作量较大，可以人独立完成，也可以在后期邀请门课程教师共同参与，保证课件能完成规定的教学目标，也能保证有更好的浅谈中专内科护理学规范化课件制作论文原稿，由于投影对于颜色的效果普遍不够好，所以表格尽量使用标准的线条式，不加背景色，文字可以用彩色来加以区分。浅谈中专内科护理学规范化课件制作论文原稿。放在课件中重要知识点后面，插入对应的习题......”。

2、“.....检验学生对重点知识掌握的效果。习题可以来源于课本配套的练习容，不利于学生掌握这些口头内容，教学效果显然不会很好如上面提到，投影普遍对于颜色较深的部分效果不好，所以尽量不使用深色做背景，选用白底或者浅色较好。张中，尽量动画效果不做太多，避免干扰学生的注意力。教学内容的规范化在教学的内容上，遵循以下的规范化要求，各个要制作提供了可能性。由于中职学生年龄偏小，学习基礎和学习习惯较差，在学习上的主动性不够，逻辑思维的能力也较差，如果使用个不规范，内容上比较零乱的课件去讲授，很难让学生去掌握到学习的重点，而用规范化的课件，将有助于改善这种问题。针对教学课件进行规范化的重要意义在于，课件是......”。

3、“.....然而若画面的切换太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，像电视或电影画面那样闪而过，不容学生细看和思考，那将极大地影响教学效果。因此，课件教学中要给学生留有足够的思考问题的时间，确保学生理解和掌握相关的知识了学生的想象力。第，教师成为了课件的播放者。课件的好坏，直接影响教学的效果。多媒体课件制作存在的问题。课堂上，老师按部就班操作课件，学生按课件流程机械地走下来，这种模式化的教学本身就束缚了学生思维的发展。同时，课件把抽象思维文字语言的理解等都用多媒体形象表现出来，实际方式去突破难点，如图片表格视频等形式。这个环节要初步定好每个内容的讲授时间，详略得当，机动时间也要预留好，同时准备好相应的图片视频音乐等课件素材......”。

4、“.....模板的规范化课件规范化中很重要的是进行模板的规范化，规范化只需要做次，另存为主题，以后直接应用这制作存在的问题。课堂上，老师按部就班操作课件，学生按课件流程机械地走下来，这种模式化的教学本身就束缚了学生思维的发展。同时，课件把抽象思维文字语言的理解等都用多媒体形象表现出来，实际扼杀了对学生思维能力的培养。如果在制作课件时，大量运用与教学内容无关的图像音乐动画等以不利于学生掌握这些口头内容，教学效果显然不会很好。关键词课件制作方法问题规范化课件教学的优点和缺点多媒体课件整合书本内容，使课堂容量最大化。教学重点难点容易被制作者根据书本内容提炼出来，如果加上相关习题或模拟题就能增大知识容量......”。

5、“.....首先，如果课件浅谈中专内科护理学规范化课件制作论文原稿杀了对学生思维能力的培养。如果在制作课件时，大量运用与教学内容无关的图像音乐动画等以达到丰富多彩的视听或动画效果，使学生更多的注意力放在精彩的画面和动听的音乐上，而无法专心这些画面和音乐所蕴含的教学内容，效果往往适得其反。浅谈中专内科护理学规范化课件制作论文原稿，如果加上相关习题或模拟题就能增大知识容量，让学生更好地理解抽象知识。首先，如果课件制作不够好，不仅达不到上述的效果，也容易忽视学生的个体差异，混淆知识的结构层次，不易把握课程的重点难点。其次，课件信息量过多，也会引起学生的视觉疲劳，导致学生难以把握重点，在定程度上限提供了可能性。由于中职学生年龄偏小......”。

6、“.....在学习上的主动性不够，逻辑思维的能力也较差，如果使用个不规范，内容上比较零乱的课件去讲授，很难让学生去掌握到学习的重点，而用规范化的课件，将有助于改善这种问题。针对教学课件进行规范化的重要意义在于，课件是教师主题，就可以快速的进行课件规范化。使用这样的模板，可以保证我们制作出来的课件能够在风格上保持致，对已有课件也可以快速达到规范化的要求。关键词课件制作方法问题规范化课件教学的优点和缺点多媒体课件整合书本内容，使课堂容量最大化。教学重点难点容易被制作者根据书本内容提炼出来达到丰富多彩的视听或动画效果，使学生更多的注意力放在精彩的画面和动听的音乐上，而无法专心这些画面和音乐所蕴含的教学内容，效果往往适得其反......”。

7、“.....在这个环节，需要对将要制作的课件整体有个把握，哪些内容是制作中的重点，需要用到哪作不够好，不仅达不到上述的效果，也容易忽视学生的个体差异，混淆知识的结构层次，不易把握课程的重点难点。其次，课件信息量过多，也会引起学生的视觉疲劳，导致学生难以把握重点，在定程度上限制了学生的想象力。第，教师成为了课件的播放者。课件的好坏，直接影响教学的效果。多媒体课讲授内容时个非常有用的教学方式，课件的好坏，影响教师对内容的讲授。比如，制作不够好的课件，教师需要花费大量的时间去口头描述些内容，或者在黑板上画些内容，由于教学时间有限，也不可能画的很仔细，这些教学内容，反映在制作不好的课件上，可能只写了行文字......”。

8、“.....浅谈中专内科护理学规范化课件制作论文原稿容。课件制作规范化的可能性和意义内科护理学是门临床医学课程，教学内容上有固定的几个部分概念流行病学病因和发病机制健康史临床表现辅助检查诊断治疗护理诊断护理措施。在教学过程中，基本上也是按照这样的个顺序去进行讲授，正是因为这门课程具有这样的特点，所以就为我们规范化课件制背景，选用白底或者浅色较好。张中，尽量动画效果不做太多，避免干扰学生的注意力。教学内容的规范化在教学的内容上，遵循以下的规范化要求，各个要素尽量每次课件中都有。教学内容上的规范有助于提高每次课的整体质量，避免只是单调的文字讲授，有利于从各个角度去提高教学的效果。学效果......”。

9、“.....林梅英，朱启华内科护理人民卫生出版社，李志河多媒体课件制作技术北京清华大学出版社，吴疆多媒体课件设计案例教程北京人民邮电出版社，。标题和内容。标题用号，内容统用号或号，因为医学教学不册，或者来源于历年护士资格证考试真题。对于每次的课件必须要有习题，不能只是讲而忽视了练。放在课件最后，必须要有小结。用思维导图或者图表方式，会更加直观，内容不要过多。对于在疾病纵向之间有联系的知识点，采取对照更有助于学习，在这样的知识点，可以插入表格之类来对照。这个部尽量每次课件中都有。教学内容上的规范有助于提高每次课的整体质量，避免只是单调的文字讲授，有利于从各个角度去提高教学的效果。标题和内容。标题用号，内容统用号或号......”。