1、“.....能让他们知道什么是好的音乐好的音乐为什么好。当学生学会分辨之后，在自己的合唱中，就会因这些好作品为典范来要求自己，促进自己合唱能力的提高。，促进初中合唱教学的发展开展艺术活动，是促浅谈初中音乐合唱教学的技巧和策略论文原稿音乐的感悟力，激发其潜在的音乐创造力。另外，在聆听优秀音乐作品的过程中，耳濡目染下学生对音乐作品的鉴赏力也会提升。例如，我国比较著名的合唱曲目送别，教师可以在音乐课上进行播放和欣赏。这首歌自年问世以来习兴趣......”。

2、“.....在初中音乐教学中，合唱教学是其重要的项内容，像其他教学内容样，明确发声练习的目的，做好学习前的发声练习工作，帮助学生调整好嗓子的状态，调整后身体的姿态，这些是育人育心的重要教育价值，具体体现在以下个方面首先，合唱是学生进行音乐学习的重要途径，合唱涉及音准的控制节奏的掌握力度和速度的控制与选择，甚至包括了声部之间声音的融合协调以及平衡，所以合唱教学对于学生的苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说道合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式，可见在音乐教学中......”。

3、“.....合唱教学的独特价值育人育心在新课改中，对当下的教育工作者提出了更高的要求。对于初中音乐，做好合唱教学的准备工作在合唱教学开始前，要做好准备工作。首先，是进行发声练习，这是用于训练学生声音技能技巧最基本最简单的种练习方式。在合唱教学前，教师可以带领着学生进行发声练习，来保障接下来合唱学习音准的控制节奏的掌握力度和速度的控制与选择，甚至包括了声部之间声音的融合协调以及平衡，所以合唱教学对于学生的启迪是多方面的，学生在合唱中能够实现等方面的发展......”。

4、“.....合唱教学有着重要的地位。合唱教学的独特价值育人育心在新课改中，对当下的教育工作者提出了更高的要求。对于初中音乐学科来说，要求教师通过课堂教学不仅要培养学生的技能，更要注重发展学生的智力，开展技能和智明确发声练习的目的，做好学习前的发声练习工作，帮助学生调整好嗓子的状态，调整后身体的姿态，这些是节课得以顺利开展的前提。，培养学生合唱作品的兴趣在学习首歌曲前......”。

5、“.....关键词初中音乐合唱教学教学实践技巧人的声音是种最朴实最自然的音乐表达方式，合唱对于音乐来说不仅是其中的种唱法，更是人类进行音乐体验创造力体验的重要途径。浅谈初中音乐合唱教学的技巧和策略论文原稿，合唱最主要的特点就是团队之间的分工协作，且这种分工合作准确性要求很高，因此学生在合唱学习之中要学会如何去配合他人，有时候甚至要牺牲自己，才能让个别或者整体绽放出光彩。初中音乐合唱教学的技巧和具体策略施对学生技能技巧方面的训练。我相信，随着音乐学科教学地区的不断上升......”。

6、“.....合唱教学会实现新的突破和发展。参考文献苏嘉莉唱和谐之声，让校园艺术之花绽放浅谈初中合唱是种最朴实最自然的音乐表达方式，合唱对于音乐来说不仅是其中的种唱法，更是人类进行音乐体验创造力体验的重要途径。浅谈初中音乐合唱教学的技巧和策略论文原稿。第，合唱可以促进学生优秀品德的形成。不同于独并行的教学模式。另外，在新课改理念中还倡导小组合作学习，这都意味着教师要把合唱教学放在重要位臵。合唱教学，具有育人育心的重要教育价值......”。

7、“.....合唱是学生进行音乐学习的重要途径，合唱涉，对作品的创作背景表达的情感有充分的理解，这样才能够激发他们对作品的学习兴趣，并通过合唱来感悟歌曲中蕴含的情感。苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说道合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式，可见在音乐教学中训练对策艺术评鉴，陈莎莎初中音乐课堂合唱教学中常见的问题及应对策略探究北方音乐，赵艺初中音乐课堂合唱教学的技巧及相关概述北方音乐，。在初中音乐教学中，合唱教学是其重要的项内容，像其他教学内容样......”。

8、“.....教师应当坚持以音乐课堂教学为主阵地，以艺术活动为辅助的思想，提高合唱教学的实效性。总之，初中音乐合唱教学需要教师善用有效的教学方法，来积极调动学生的学习积极性，通过打造和谐融洽的学习环境中来，就可以在课下稍加练习，在艺术节以合唱表演的方式展现出来。另外，在学校条件允许情况下，教师还可以开展主题合唱比赛，如喜迎十大的红歌合唱比赛，不仅可以磨炼学生们的合唱技巧，还能够借助音乐这形式来实现对学学生将所学理论知识转化为实践能力的种有效途径......”。

9、“.....推动学生把音乐知识的认知性学习研究性学习和实践性学习进行有机的结合。在艺术活动实践中，提高学生的音乐表现能力。例如，在学校已经被无数人传唱了多年。纵观整个作品，其中其歌词只有十句，个乐句，是借美国奥德威首通俗歌曲的旋律填词而成。可是，就是这样首看似寻常的歌曲，吸引了无数的人传唱，他将离别者的种通感展现地淋漓尽致。通过引导课得以顺利开展的前提。浅谈初中音乐合唱教学的技巧和策略论文原稿。，增强学生潜在音乐创造力音乐是听觉的艺术，没有声响不足为乐......”。