1、“.....激发学生的社会责任感，并鼓励浅谈初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养论文原稿与挑战。初中学生学习能力较强思维比较活跃，也具有较强的自尊心，教师要充分研究初中历史知识与学生的实际情况，并以灵活多样的教学方式来展开课堂教学动帮助他人敬爱老人......”。

2、“.....关键利用多样化的教学方式来吸引学生，如利用多媒体信息技术，将些历史知识以图片视频等形式呈现给学生，这样种直观形象的教学方式，更能引起学生的注意，并任感初中学生自尊心强，且正处于青春叛逆期，具有强烈的个人主观意识，情绪波动也比较大，比较难以管理，因此，教师在历史教学中要善于循循善诱......”。

3、“.....参考文献陈卫东初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养中国校外教育，杨传帅，郭修军浅谈初中历史教学中对宣传纪念日的由来和意义，还可以让学生到历史博物馆当解说员，向游客讲述历史故事，学生在这样的社会实践中，不仅能对历史知识历史人物的理解更加透彻，课堂教学中对学生社会责任感的培养论文原稿......”。

4、“.....教师要让学生通过对历史知识的学习，不仅要逐渐培养其社会责任感，还要培养其社课堂教学中对学生展开社会责任感的培养，具有重要的现实意义，我们要重视学生社会责任感的培养，使其具有强烈的社会责任感及极强的社会实践能力。参考文浅谈初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养论文原稿学生社会责任感的培养中华少年......”。

5、“.....结语总之，在初中历史课堂教学中对学生展开社会责任感的培养，具有重要的现实意义，我们要重视学生社会责任感的培养，使其具有物馆当解说员，向游客讲述历史故事，学生在这样的社会实践中，不仅能对历史知识历史人物的理解更加透彻......”。

6、“.....而且还能提升学生的使学生具有较强的人文素养，而且还能提升学生的自信，并将社会责任感体现在社会实践中，从而让历史课堂上培养的责任感被体现在具体的行动中，让学生逐渐会实践能力，学生只有通过相应的社会实践，才能对课堂上所学的知识理解的更加透彻。例如，在重要的历史纪念日，教师可组织学生去做些志愿者活动......”。

7、“.....杨传帅，郭修军浅谈初中历史教学中对学生社会责任感的培养中华少年，浅谈初中历史自信，并将社会责任感体现在社会实践中，从而让历史课堂上培养的责任感被体现在具体的行动中，让学生逐渐明白自己身上的神圣职责。结语总之......”。

8、“.....例如，在重要的历史纪念日，教师可组织学生去做些志愿者活动，向人们宣传纪念日的由来和意义，还可以让学生到历史博发学生的社会责任感。例如，让学生观看与长征相关的视频，学生们更能领悟到现在的幸福生活的来之不易，在实际生活中就更能够主动帮助他人敬爱老人，等等他们的生活实践中将社会责任意识落到实处......”。

9、“.....为社会和谐发展做出属于自己的贡献。首先，在历史课堂教学中，教师要利用多样化的教学方式来吸，既向学生传授了历史文化知识，同时又潜移默化地培养学生的社会责任感，使初中历史课堂成为门知识性人文性相结合的实用性课堂。任感初中学生自尊心强，词初中历史社会责任感培养策略在初中历史课堂中对学生展开社会责任感的培养......”。