1、“.....能够树立学习自信心，更加准确的把握阅读方向。教师应当针对学生的阅读特点，进行有针对性的评价，使学生浅谈如何开展小学语文阅读教学论文原稿在传统的教学过程中，教师过于重视学生的语文成绩，却忽略了学生的思维发展以及内心感受。新课程标准要求应当开展以学生为主体的素质教育，全面重视学生的身心发展状况，开展小学语度，深层次的理解作者所要表达的思想感情，并通过浅而易懂的语言传授给学生......”。

2、“.....进行自主阅读。结语开展小学语文阅读，培养学生养成正确的阅读习惯，教师够点燃学生热情的火花，与教师进行思想上的碰撞。通过阅读有效的缩短教师与学生之间的情感交流距离，帮助学生树立新时代下的正确价值观与人生观。但是部分教师过于参考语文教科书，带领学生感悟文章情感进行语文阅读的最终目的就是感受文章中作者表达的内心情感。所以教师应当改善传统落后的教学手段，通过结合语文教材内容......”。

3、“.....根据学生的握学生的阅读心态，科学客观的评价学生是学生，能够改善自己阅读过程中的不足之处，能够树立学习自信心，更加准确的把握阅读方向。教师应当针对学生的阅读特点，进行有针对性的评价读教学策略阅读是语文考试中的重要内容之，也是日常生活中常见的文学形式。关键词小学语文阅读教学策略阅读是语文考试中的重要内容之，也是日常生活中常见的文学形式。对语文阅读进......”。

4、“.....科学客观的评价学生是学生，能够改善自己阅读过程中的不足之处，能够树立学习自信心，更加准确的把握阅读方向。教师应当针对学生的阅读特主阅读。对语文阅读进行综合评价在传统的教学过程中，教师过于重视学生的语文成绩，却忽略了学生的思维发展以及内心感受。新课程标准要求应当开展以学生为主体的素质教育，全面重视浅谈如何开展小学语文阅读教学论文原稿使学生会感受到教师的关爱与重视......”。

5、“.....也更愿意自主学习。所以教师应当注重人文关怀，使学生养成良好的阅读习惯浅谈如何开展小学语文阅读教学论文原稿小学语文阅读教学，应当根据学生的认知规律进行有效的语文阅读教学。对于教学过程，中学生的阅读态度以及阅读思路进行综合性评价，不要过于重视学生的阅读成绩，而要看准时机准确的新时代下的正确价值观与人生观。但是部分教师过于参考语文教科书，只是根据教材内容进行教学......”。

6、“.....却并未根据学生的发展情况展开有针对性的阅读教学，这也严重限制综合评价在传统的教学过程中，教师过于重视学生的语文成绩，却忽略了学生的思维发展以及内心感受。新课程标准要求应当开展以学生为主体的素质教育，全面重视学生的身心发展状况，开，进行有针对性的评价，使学生会感受到教师的关爱与重视，进而加深对语文阅读的学习兴趣，也更愿意自主学习。所以教师应当注重人文关怀......”。

7、“.....关键词小学语文生的身心发展状况，开展小学语文阅读教学，应当根据学生的认知规律进行有效的语文阅读教学。对于教学过程，中学生的阅读态度以及阅读思路进行综合性评价，不要过于重视学生的阅读成学生的思维发展。所以教师应当设身处地的感悟文章内容，站在学生的角度，深层次的理解作者所要表达的思想感情，并通过浅而易懂的语言传授给学生，使学生能够掌握文章发展脉络......”。

8、“.....从而带领学生进行心灵的阅读。在阅读过程中，才能够点燃学生热情的火花，与教师进行思想上的碰撞。通过阅读有效的缩短教师与学生之间的情感交流距离，帮助学生树行拓展，使学生能够感受到语文阅读的魅力，能够在阅读中寻找心灵的港湾。带领学生感悟文章情感进行语文阅读的最终目的就是感受文章中作者表达的内心情感。所以教师应当改善传统落后感受到教师的关爱与重视，进而加深对语文阅读的学习兴趣......”。

9、“.....所以教师应当注重人文关怀，使学生养成良好的阅读习惯浅谈如何开展小学语文阅读教学论文原稿浅谈如阅读教学，应当根据学生的认知规律进行有效的语文阅读教学。对于教学过程，中学生的阅读态度以及阅读思路进行综合性评价，不要过于重视学生的阅读成绩，而要看准时机准确的把握学生须改变传统落后的教学方式，开展以学生为主体的优化教学。教师可以运用多种教学资源进行拓展......”。