1、“.....学生们对口语交际产生了极大的兴趣，更促进了学生的发散思维发展和提高浅谈小学语文教学中的口语交际论文原稿。关键词小学语文口语交际教学方法新课标提出口语交际是种必备的能力，应培养学生学会倾听表达浅谈小学语文教学中的口语交际论文原稿生社会生活实践的口语交际能力。让学生真正理解和掌握口语交际的方法，提高口语交际的能力。笔者根据从事小学语文教学的实践，谈谈如何提高小学语文教学中学生的口语交际能力。比如，我在执教狐狸和乌鸦这课的时候......”。

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3、“.....我们作为教师定要珍惜这部分教学内容的教学，努力学习新课程标准，领悟教材出课堂教学，走进生活，利用生活的真实训练提高他们的口语交际水平。我们为学生创设了很多交际的情境。比如，生活情景实物演示图画再现渲染音乐表演体会语言描述等要提供交际案例，如自我介绍口述见闻工作汇报祝贺感谢养学生的口语交际能力，在课堂教学中要注重这个方面的讲授，要研究口语交际的教学手段和模式，明确教学目标，以自主合作探究的教学模式进行操练在生活实践中要扩大训练宽度......”。

4、“.....走进实践，提高学生社会生活实践们为学生创设了很多交际的情境。比如，生活情景实物演示图画再现渲染音乐表演体会语言描述等要提供交际案例，如自我介绍口述见闻工作汇报祝贺感谢接待客人求助于人自由议论争辩问题主持会议交易商谈等。通过这些丰富多学生进行口语交际指导和训练，学生在老师的引领下使课堂气氛达到了很热烈的程度，同学们的那种你来我往，唇枪舌剑不断激趣师生们的称赞，他们可以坚持自己的观点，分毫不让，面红耳赤，针锋相对，场面异常热烈......”。

5、“.....通过这些丰富多彩的各种口语交际的训练形式的开展，让孩子们能够更好地了解社会生活，风土人情，透视人性和人心，学会怎样做人，使自己能够成为社会所需要的合格人持自己的观点，分毫不让，面红耳赤，针锋相对，场面异常热烈，更促进学生的思维能力的发展，使创新能力得到空前的发展，通过课堂教学对提高学生的口语交际能力起到很大的作用。为了更好地促进学生的口语交际发展，我们跨新和创新的改进。我们作为教师定要珍惜这部分教学内容的教学......”。

6、“.....领悟教材的编者意图，提高教学方法，要充分地认识到口语交际教学的重要性以及它对学生综合能力培养的关键作用，要从存在的问题出发，改的口语交际能力。开展活动，迈进生活我们在课堂教学中利用不同的方式对学生进行口语交际指导和训练，学生在老师的引领下使课堂气氛达到了很热烈的程度，同学们的那种你来我往，唇枪舌剑不断激趣师生们的称赞，他们可以坚彩的各种口语交际的训练形式的开展，让孩子们能够更好地了解社会生活，风土人情，透视人性和人心，学会怎样做人......”。

7、“.....摘要作为语文教师要努力生的思维能力的发展，使创新能力得到空前的发展，通过课堂教学对提高学生的口语交际能力起到很大的作用。为了更好地促进学生的口语交际发展，我们跨出课堂教学，走进生活，利用生活的真实训练提高他们的口语交际水平。我不足并加强学生的口语交际学习和实际训练，这不仅能提高小学语文课堂的教学效果，同时也能培养学生的思维能力表达能力以及创造性能力，从而促进学生的全面协调发展。开展活动......”。

8、“.....都能达到敢说，大大方方地说浅谈小学语文教学中的口语交际论文原稿。总之，小学语文的口语交际成为教学中的重要内容，它不为孩子们在生活中种较好的锻炼，更对我们教师来说是个难得的教学方法的更生的口语交际能力浅谈小学语文教学中的口语交际论文原稿。创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。它说明，我们做件事情的时候必须要对它产生新兴趣感，和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养......”。

9、“.....在课堂教学中要注重这个方面的讲授，要研究口语交际的教学手段和模式，明确教学目标，以自主合作探究的教学模式进行改为表演的教学模式，找学生扮演狐狸和乌鸦的角色，同时再往下延伸下去，让他们设想，如果第天乌鸦和狐狸它们又碰到起了，它们会怎么样呢积极鼓励学生，让他们大胆地去想象，尽管按照自己的设想去说。通过这样的教学情文教师要努力培养学生的口语交际能力，在课堂教学中要注重这个方面的讲授，要研究口语交际的教学手段和模式，明确教学目标......”。