1、“.....因为这样他的成就没有得到大家特别是老师的承认。而如果通过老师把他的作品作为样例来讲，其他学生再模仿他的效果，他会感到很自豪。针对这种情况，当然也针对个别学生偷别人浅谈计算机应用基础教学中的综合任务论文原稿任务保存到教师机，以备下节课继续做或者整个任务完成时，也要上交到教师机，这就是任务的上交。以前，学生交任务，笔者只是在教师机建个共享文件夹，让学生把任务存到这个共享文件夹就可以了。但是......”。

2、“.....这样学生可以合理统筹地按排时间。对些有定难度的综合任务，笔者会先演示遍或给出清晰详细的操作步骤，对些中等难度的综合任品的文件名就是作者的班级与姓名，有些作者学生认识，所以看起来特别亲切。因此，在展示这些样例时，我就对学生说，只要你们做得好，你们的作品也将进入这些样例的行列，展示给其它的学生看，这样大大激发的学作为课程，计算机基础教育的目标就是使学生具有较强的信息意识。如何让学生学好这门课......”。

3、“.....从而达到学以致用的目的。笔者认为，综合任务的训练是条很好的途径。接下来就束时，要求学生自己编辑排版个个人简历或制作张小报在这章结束时，要求学生把自己家乡的人文景观历史景观自然景观等集文字图片声音动画于体，并能连续播放的精致美观的幻灯片在学生认识，所以看起来特别亲切。因此，在展示这些样例时，我就对学生说，只要你们做得好，你们的作品也将进入这些样例的行列，展示给其它的学生看，这样大大激发的学生的创作热情。作为课程......”。

4、“.....对些中等难度的综合任务，笔者会讲解下主要的步骤和要注意的地方，这样就能照顾到些知识接受能力较差的学生，不至于使他们拿到任务后不知所措。接下来就是向学生展示优秀的样例，看看别人是怎么爱丽浅谈网页制作教学中的任务设计东莞塘厦理工学校。做好了前面的准备工作后，就可以上课了。上课时先要进行任务的讲解与样例的展示。任务的讲解就是要讲清楚这次综合任务要完成的项目主题与要求......”。

5、“.....要求学生制作份人个求职简历等。关键词综合任务计算机基础教学信息意识计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用。浅谈计算机应用基础教学中的综合任务论文原稿计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用。浅谈计算机应用基础教学中的综合任务论文原稿。由于计算机应用基础章节都不同的教学特点，综合任务的选择也有所不同。如在这章结的创作。等为基本模仿类，仅仅在教师展示任务的基础上做些变换，只能达到基本教学要求......”。

6、“.....笔者觉得能真正体现学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥学生的主观能动性，使学生在学习过目标就是使学生具有较强的信息意识。如何让学生学好这门课，能将所学的知识运用到实际生活和学习中来，从而达到学以致用的目的。笔者认为，综合任务的训练是条很好的途径。关键词综合任务计算机基础教学信息意做的，我们可以从中得到什么启发。特别是在展示高年级学生优秀作品时，学生都很感兴趣，因为方面学生认为，高年级的学生能做到，我也定能做到另个......”。

7、“.....有些作技术要求与时间要求，技术要求就是完成的任务里面至少要包括哪些效果等技术要点时间要求就是规定在多长的时间完成任务，这样学生可以合理统筹地按排时间。对些有定难度的综合任务，笔者会先演示遍或给出清晰中形成系列良好的学习习惯，训练他们的各种创造性思维，培养他们自主学习的能力，全面提高他们的综合素质。参考文献张丰，蒋志虹计算机应用基础浙江大学出版社涂玉芬......”。

8、“.....等的为提高创新类，这类作品有特点有创新有定难度，具有较强的创新意识，尝试不同的方法解决问题。等的为举反类，对已经掌握的知识和技能，能够综合应用加以变换，并进行简单每个学生的作品，先让学生讨论每个作品的闪光点和不足之处，培养学生的审美能力。这时的课堂气氛非常的活跃，学生们会争相发言，但学生的发言往往只针对作品中不足之处，很少有赞赏之词，当然除了些特别好的作作业，我们学校在教师机上安装了软件......”。

9、“.....使每个学生只能看到自己的作业而看不到其他人上交的作业。任务上交后，就要对这些任务进行评价。教师首先要认真仔细地观看这些作品做法使有些学生意见很大。他们向我反映，他们些引以为豪的创意十足的技术或效果被别人模仿了。原来是别的学生通过共享文件夹看了他们的作品，看到些效果较好，就借鉴过去了。学生都有这样的心理，些好的创意务，笔者会讲解下主要的步骤和要注意的地方，这样就能照顾到些知识接受能力较差的学生，不至于使他们拿到任务后不知所措......”。