1、“.....取得良好的教学效果。风华正茂的学生，何以如此讨厌学习，不求上进笔者调查发现，其主要原因是学生对学习没有兴趣，老师没有把培养学习兴趣真正落实。在大力浅谈新课改背景下语文学习兴趣的培养论文原稿工作，龙身的绘制可以多姿多彩，万千变化，但是无睛，它是不是真龙，是不是活龙还很难说。所以离不开老师点睛之语。于漪说睛乃关键之笔，传神之笔，点与不点，迥然不同。点睛之龙，破壁而去，乘云创新，以培养学生学习语文的兴趣，取得良好的教学效果......”。

2、“.....见解独到，激发兴趣语文课程标准指出，学生是学习和发展的主体。语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神。目前，职高生自主学习的，它是不是真龙，是不是活龙还很难说。所以离不开老师点睛之语。于漪说睛乃关键之笔，传神之笔，点与不点，迥然不同。点睛之龙，破壁而去，乘云上天不点睛者仍留于壁，其中显然有真假之分，死活，见解独到，激发兴趣语文课程标准指出，学生是学习和发展的主体。语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神。目前......”。

3、“.....语文教学仍然是教师起主导作用。关于这个问。我们能说学生没有兴趣读书吗看来，关键在于教师如何去叩开学生的心扉，点燃他们的激情，如何做到石激起千层浪,教师充分调动自己情感的感染力，给知识信息附加情感色彩，把课文中深邃的思想精具体情况，或充当导演指导学生表演，或亲扮角色为学生表演。比如，教鲁迅药，为了使学生更真切地认识刽子手康大叔的凶狠贪婪，我选取华老栓从康大叔手里买药那段情节做剧本......”。

4、“.....，引导参与心理学研究证明，具体的形象对人的感知具有神奇的作用。越是鲜明具体活泼新颖的形象，就越能缩短感知的时间，引起联想想象，激发人们认知的兴趣，从而提高学生异常活跃，效果显而易见浅谈新课改背景下语文学习兴趣的培养论文原稿。我们能说学生没有兴趣读书吗看来，关键在于教师如何去叩开学生的心扉，点燃他们的激情，如何做到石激起千层浪......”。

5、“.....那么，学生的心田必定得到滋润，主动学语文的劲头就会增加，学习自然就成为学生乐意接受的事情了浅谈新课改背景下语文学习兴趣的培养论文原稿见其人，不但体会到了康大叔的凶狠贪婪，而且体会到了华老栓的胆小老实，还对嚷抢扯裹塞抓捏哼系列动作描写之妙有了更深的理解，大大提高了教学效果浅谈新课改背景下语文学习兴趣的培养论文原稿的根源，如何理解祥林嫂的反抗，如何看待柳妈等便成为教学难点。为了更好解决这些问题......”。

6、“.....我用比较庄重低沉的语调给学生介绍了辛亥革命后中国半封建半殖民地的社会状况，特别剖析腰带包硬币块海绵和纸糊灯笼，要求两位学生上台分别扮演华老栓和康大叔。学生热情高涨，非常踊跃，很多人想上台表演。我从中选了两位胆大有定表演能力的男生上台表演。学生在笑声中，亲眼目睹，如率。表演集声色行情于体，具有立体感，形象最具体。因而，在语文教学中采用角色表演创设情境，寓教于乐，既省时省力又能激发学习兴趣......”。

7、“.....采用这种方法，教师可根据充分调动自己情感的感染力，给知识信息附加情感色彩，把课文中深邃的思想精辟的见解优美的语言生动的情节带着浓烈的感情去教，那么，学生的心田必定得到滋润，主动学语文的劲头就会增加，学习自然当时仍然处在封建统治下的广大农村，人们落后的思想意识愚昧麻木的精神面貌，以及压在劳动妇女身上的族权夫权神权等精神枷锁。学生很快进入到了所创设的情境中，对本文产生了兴趣。此时分析课文......”。

8、“.....营造个与所学课文内容相关的氛围，把学生引到这个情境中来，必然激起他们的学习兴趣。祝福是鲁迅于年创作的，主人公祥林嫂生活的环境与当今学生生活环境截然不同。如何认识造成祥林嫂悲剧美女，后来这位美女竟然复活了，和国王永结连理，这就是著名的皮格马利翁效应。如果教师能够像皮格马利翁那样，热爱教育事业，热爱学生，学生岂能不热爱学习亲其师，信其道。做名合格教师，先要倡素质教育，全面推进课程改革的今天......”。

9、“.....变学生不想学为乐意学呢教师必须热爱教育工作和学生教育家马卡连柯说爱是种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。教师只有天不点睛者仍留于壁，其中显然有真假之分，死活之别。这点，点出了要旨，赋予了生命，起了质的变化这点，笔力千钧，工夫深厚。摘要兴趣是最好的老师，新课改下，老师应在教学思想方法等方面积识比较差，语文教学仍然是教师起主导作用。关于这个问题我们不妨用画龙点睛这个成语......”。