1、“.....结合自己的知识特点，可以回答出多种答案。学生回答绿绿的望无边的教师进步激发学生的积极性，指导学问题看，带着问题去想，不但提高了学生的观察能力，同时也激发了学生写话的积极性。低年级写话训练还有许许多多的途径有待我们去探索，这里只是笔者点浅显的见解。低年级进行写话训练，能为中年级的写段，高年级的写篇打下良好的基础扩词写小学低年级教学主要是以字词积累为浅谈小学低年级的写话训练论文原稿写出精彩的故事来。看后写现行的小学课本都配有彩色的插图，这些插图和积累运用中的看图说话，以及学生喜欢看的动画片等，都是小学生写话的好材料。在进行看图写话的训练时，教师首先要指导学生观察的方法......”。

2、“.....理解课文的基础上，指导学生以冬天为题写段话。低年级的课文大多是学生喜欢的童话寓言故事儿歌等。学生对课文的内容人物事件既熟悉又有自己的感受和想法。这些课文是学生练习写话难得的素材。例如，狼和小羊课，这是学生喜欢的篇童话故事。故事具有极经验，在此从多方面浅谈了小学低年级的写话训练。学后写基础教育课程改革，在教材上重点体现了打好基础减轻负担培养习惯便利教学渗透思想这样的指导思想。特别是在低年级识字教学上，新增加了词串识字，这种识字方法是将意思相关的词语集中在起。分别看，是排列整齐的几组词语不但要写好语言，更要写好表情动作语气等。通过训练......”。

3、“.....除此之外，教师也可以利用晨会班会队会，组织学生开展小故事会小新闻发布会最有趣的事所见所闻等说的活动。然后，启发学生把所讲的故事新闻有趣的事写下来。这样，不但锻炼了然后，指导学生观察小食品，颜色形状等特点，再让学生尝尝小食品的味道口感等。教师在此基础上，指导学生进行写话训练。浅谈小学低年级的写话训练论文原稿。对于买文具这样的事情学生并不陌生，但是，在买文具时怎样才能做到表达清晰完整具体，文明礼貌呢这是教学的关键。新闻发布会最有趣的事所见所闻等说的活动。然后，启发学生把所讲的故事新闻有趣的事写下来。这样，不但锻炼了学生的口头表达能力，丰富学生的知识......”。

4、“.....对于买文具这样的事情学生并不陌生，但是，在买文具时怎样才能做到表达清晰完整具体，文明礼貌呢学生写话的积极性。低年级写话训练还有许许多多的途径有待我们去探索，这里只是笔者点浅显的见解。低年级进行写话训练，能为中年级的写段，高年级的写篇打下良好的基础摘要低年级的小学生正是处在语言智力思维逐步发展的关键时期，而语言的丰富，智力的发展，思维的拓展，为些插图和积累运用中的看图说话，以及学生喜欢看的动画片等，都是小学生写话的好材料。在进行看图写话的训练时，教师首先要指导学生观察的方法。看整体初步感知看部分分清主次看顺序理清思路统领全图展开想象。学生掌握了看图的方法，教师鼓励他们展开合理的联想和想象......”。

5、“.....教师可以创设这样个情景。在教室里设置个模拟文具销售柜台的场景，由学生扮演售货员或学生，进行买卖文具的口语交际练习。在进行练习时，教师指导学生注意观察人物的语言表情动作语气等。教师根据学生的表演，让学生先说话后写话，在指导写话训练时，注重写好人物的对重写好人物的对话。爱吃小食品是小学生的爱好。教师应该抓住学生这生活习惯，指导学生练习写话。如鸡味圈这种小食品，学生比较喜欢吃，教师可以指导学生调动视觉感觉知觉对鸡味圈这种小食品进行描写。首先，教师指导学生对小食品的外包装进行观察，让学生说说外包装有什么特点题写段话。低年级的课文大多是学生喜欢的童话寓言故事儿歌等......”。

6、“.....这些课文是学生练习写话难得的素材。例如，狼和小羊课，这是学生喜欢的篇童话故事。故事具有极强的戏剧冲突，形象生动，性格鲜明。学生在理解课文内容后，懂得是教学的关键。在教学时，教师可以创设这样个情景。在教室里设置个模拟文具销售柜台的场景，由学生扮演售货员或学生，进行买卖文具的口语交际练习。在进行练习时，教师指导学生注意观察人物的语言表情动作语气等。教师根据学生的表演，让学生先说话后写话，在指导写话训练时，注低年级学生的写话训练创设了有利的条件。笔者根据自己的教学经验，在此从多方面浅谈了小学低年级的写话训练。不但要写好语言，更要写好表情动作语气等。通过训练......”。

7、“.....除此之外，教师也可以利用晨会班会队会，组织学生开展小故事会小把图中的内容有重点的有条理的写下来。教师还可以有针对性的选择动画片放给学生看。比如，学生喜欢看的动画片龟兔赛跑。教师在组织学生观看之前可以设置些问题在什么时间，什么地点，谁在举行什么活动等。学生带着问题看，带着问题去想，不但提高了学生的观察能力，同时也激发了了像狼样的坏人，总找借口做坏事，对他们讲道理是没有用的。学生在明白这个道理之后，教师为学生创设情境，引导学生展开想象，让学生各抒己见假如我是小羊狼扑向小羊之后学生结合对课文内容的理解通过合理的想象就会写出精彩的故事来......”。

8、“.....这浅谈小学低年级的写话训练论文原稿学生思维能力和想象能力，更有利于对学生进行写话训练。如苏教版年级识字，这组词串是将有关冬天的特征及些事物用词串的形式集中在起的。组词语分别表现了冬天气候的特点植物过冬的特点动物过冬的特点体育活动特点。教师可以在学生学完课文，理解课文的基础上，指导学生以冬天为生观察。教师问草地上开着朵什么样的小花生朵漂亮的小花。教师接着问小花的叶子什么样的，什么颜色的小花的花瓣什么样子的，什么颜色的学生在教师由浅入深，循序渐进的引导下，就会很轻松的写出段描写植物的小文章来。浅谈小学低年级的写话训练论文原稿。学后写基础教。教师在训练学生写话时，应紧紧抓住这教学特点......”。

9、“.....及时进行写话训练。例如，花这个词，教师先让学生组词。学生可能组成小花花朵鲜花等。教师则可以选取其中的小花词，然后进行多媒体演示，为学生创设情境，进行扩词成句的训练。片绿绿的草地，草地学生掌握了看图的方法，教师鼓励他们展开合理的联想和想象，就会把图中的内容有重点的有条理的写下来。教师还可以有针对性的选择动画片放给学生看。比如，学生喜欢看的动画片龟兔赛跑。教师在组织学生观看之前可以设置些问题在什么时间，什么地点，谁在举行什么活动等。学生带着的戏剧冲突，形象生动，性格鲜明。学生在理解课文内容后，懂得了像狼样的坏人，总找借口做坏事，对他们讲道理是没有用的。学生在明白这个道理之后，教师为学生创设情境......”。