1、“.....让语文课充满语文味,。作为语文教师，该如何帮学生扶正学语文的风标，还语文课本应有的面目，让语文课有语文味，已是刻不容缓。浅谈如何让语文课有语文味论文原稿。结束语的设计如果把教学比作首乐指导，这有其可取的面，然而也会对学生形成束缚，尤其是写前指导和写中指导对学生的束缚更大，不利于学生的自由发挥。所以，应该让学生独立思考，放开胆子，大胆想像，写出优秀的作文来。不管是童话还是寓言小说散文议论文乃至说明文，只要学生敢于打破常规，有新的创意，就该给与充分的肯定，鼓励学生进步写出更好的作文来。浅谈如何让语文课有语文味论文原稿盎然的学习效果。，鼓励学生大胆想像教师要指导学生突破课文情景，把思维的领域扩展到更加广阔的生活空间，从而提高学生的认识和想像力。在培养学生的想像能力方面，语文有其独特的学科优势......”。

2、“.....特别是些文学作品很利于学生想象能力的培养。如鲁迅先生的从百草园到味书屋文，为我们再现了百草园丰富多采的自然景物，教学更能直接影响学生的情感态度价值观，这是语文教学的特有优势，也是语文课程理应承担的重要任务。结束语的设计如果把教学比作首乐章，我们追求起调扣人心弦，主弦律引人入胜和终曲余味无穷。堂课开头数分钟导语的作用不容忽视。介绍个故事副对联欣赏幅插图设置个悬念演示个实验好的导语像磁铁样吸引学生认真求知课堂引入就生真正享受到中国数千年文化积淀的滋养，让语文课充满语文味,关键词语文课语文味人文性前几年，在应试教育的影响下，语文教学强化了工具作用，字词句篇语修逻，再好的文章也只是语文知识的载体，皮之不存，毛将焉附，文章的皮是没有作用的，要说有作用，只是可以用来长语文知识的毛，用来长试题的毛......”。

3、“.....这里是才智纵横驰骋的原野，这里是个性异彩纷呈的大地。那心游万仞清洁自守的庄子那与楚地山河血肉同，披发行吟于泽畔的屈原那喊出大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足，颠沛流离忧患生的杜甫那高唱人生自古谁无死，留取丹心照汗青，以腔正气谱写动人壮歌的文天祥还有那菊花丛中醉卧的陶渊明，那空山新雨后静化相对接，与古今中外人类高贵的灵魂对话，从而为日后的发展与提高提供精神的滋养。这是块生机勃勃的园地，大有可为，为广大语文教师提供了大显身手的空间。浅谈如何让语文课有语文味论文原稿。是孕育美生成美的地方无论春华秋实，夏日的云影还是冬天的树木，无论晨曦暮霭，正午灿烂的阳光还是潇潇不绝的夜雨，都可以在这行吟于泽畔的屈原那喊出大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足，颠沛流离忧患生的杜甫那高唱人生自古谁无死，留取丹心照汗青......”。

4、“.....那空山新雨后静立的王维，那山光水色中流连的李太白，那赤鼻矶上滔滔江畔慷慨吟啸的苏东坡所有文化星空中闪烁耀眼的星辰都在这里，文章的皮是没有作用的，要说有作用，只是可以用来长语文知识的毛，用来长试题的毛，语文试题照搬自然学科的套，再好的美文也被肢解成许多的选择题和判断题，语文教学点生机都没有了，这样的语文教学时间长，连老师也不语文了。其实，语文课程的内容都是对社会生活的反映，表达的是关于社会人生的思想观点和情感态度。不像数，激发学生的兴趣和热情，调动学生的积极性主动性和创造性。从而克服传统教学手段单，课堂气氛的沉闷不足，达到课堂教学的优化，促进学生主动学习，有效提高教学效率。总之，在语文新课程标准的引领下，语文教师应该积极打破以往沉闷的课堂气氛，让自己的课堂活起来......”。

5、“.....让语文课充满浅谈如何让语文课有语文味论文原稿观赏到被精彩描摹的倩影。大至星汉，惊雷狂飙，小至花蕊蜂须，冰雪的结晶，古老如绝塞长城，石鼓篆鼎，短暂如晓月秋露，飘风流莺，都可以在这里聆听到被吟咏讴歌的清音。无论大街小巷荒村野店，无论森林草原沙漠极洲，无论大海深处还是宇宙太空，都在这里留下了美妙的踪迹。生活的空间有多么宽广，语文的空间也就同样的宽莺，都可以在这里聆听到被吟咏讴歌的清音。无论大街小巷荒村野店，无论森林草原沙漠极洲，无论大海深处还是宇宙太空，都在这里留下了美妙的踪迹。生活的空间有多么宽广，语文的空间也就同样的宽广。它不仅仅是要让受教育者掌握基本的语文技能和思维水平，为日后的生活提供技术的支持，而且更重要的是要让受教育者与优秀的传统百草园趣事续闻为题......”。

6、“.....启发学生纵情想像和大胆想像，创造出更为奇妙而有趣的情景来。培养想像能力的另个途径是作文教学。传统的作文教学注重对学生进行写前指导写中指导写后指导，这有其可取的面，然而也会对学生形成束缚，尤其是写前指导和写中指导对学生的束缚更大，不利于学生的自由发挥。所以，应该让学聚，他们散发着醉人的芳香，洋溢着永恒的魅力，是人类骄傲的资本。是孕育美生成美的地方无论春华秋实，夏日的云影还是冬天的树木，无论晨曦暮霭，正午灿烂的阳光还是潇潇不绝的夜雨，都可以在这里观赏到被精彩描摹的倩影。大至星汉，惊雷狂飙，小至花蕊蜂须，冰雪的结晶，古老如绝塞长城，石鼓篆鼎，短暂如晓月秋露，飘风化课程的内容都是自然科学，与社会生活相去较远，也比政治历史等课程更贴近学生的生活实际和思想实际，因而语文教学更能直接影响学生的情感态度价值观......”。

7、“.....也是语文课程理应承担的重要任务。台，这里是才智纵横驰骋的原野，这里是个性异彩纷呈的大地。那心游万仞清洁自守的庄子那与楚地山河血肉同，披语文味,。摘要在语文新课程标准的引领下，语文教师应该积极打破以往沉闷的课堂气氛，让自己的课堂活起来，让学生真正享受到中国数千年文化积淀的滋养，让语文课充满语文味,关键词语文课语文味人文性前几年，在应试教育的影响下，语文教学强化了工具作用，字词句篇语修逻，再好的文章也只是语文知识的载体，皮之不存，毛将焉独立思考，放开胆子，大胆想像，写出优秀的作文来。不管是童话还是寓言小说散文议论文乃至说明文，只要学生敢于打破常规，有新的创意，就该给与充分的肯定，鼓励学生进步写出更好的作文来。此外，现在的语文教学还可以充分利用先进的电教手段，让多媒体进入课堂，使语文课超越时空限制......”。

8、“.....在培养学生的想像能力方面，语文有其独特的学科优势，不少的课文，特别是些文学作品很利于学生想象能力的培养。如鲁迅先生的从百草园到味书屋文，为我们再现了百草园丰富多采的自然景物，使我们同鲁迅先生样，体味到了其中无限的乐趣。那么，倘若我们走出短短的泥墙根带，还会有哪些充满情趣的事或物在等着我们呢我们可以，我们追求起调扣人心弦，主弦律引人入胜和终曲余味无穷。堂课开头数分钟导语的作用不容忽视。介绍个故事副对联欣赏幅插图设置个悬念演示个实验好的导语像磁铁样吸引学生认真求知课堂引入就掀起个小高潮起如爆竹，结如鸣钟。教师可以尝试以点评课文课文续写排演课本剧等方法结课。比如，点评课文，就是指导学生在充分品读作品此外，现在的语文教学还可以充分利用先进的电教手段......”。

9、“.....使语文课超越时空限制，全方位多角度立体式地刺激学生的多种感官，激发学生的兴趣和热情，调动学生的积极性主动性和创造性。从而克服传统教学手段单，课堂气氛的沉闷不足，达到课堂教学的优化，促进学生主动学习，有效提高教学效率。总之，在语文新课程我们同鲁迅先生样，体味到了其中无限的乐趣。那么，倘若我们走出短短的泥墙根带，还会有哪些充满情趣的事或物在等着我们呢我们可以以百草园趣事续闻为题，组织学生进行讨论，启发学生纵情想像和大胆想像，创造出更为奇妙而有趣的情景来。培养想像能力的另个途径是作文教学。传统的作文教学注重对学生进行写前指导写中指导写起个小高潮起如爆竹，结如鸣钟。教师可以尝试以点评课文课文续写排演课本剧等方法结课。比如，点评课文，就是指导学生在充分品读作品的基础上，以片言只语表达自己的阅读感受......”。