1、“.....在写评语的时候，多肯定学生作文的优点，使学生发扬优点。讲评时，不只注重写作文的尖子生，而是面对全体学生。要为学生营造练习写作的氛围，用心点燃学生作文兴趣的火花其方式有以下几种，记录生活。生活是法有很多。只要我们多多留心善于思考积极探求，相信我们能培养学生写作兴趣，提高学生写作水平。浅谈如何培养学生的写作兴趣论文原稿。中学生从心理上渴望得到肯定。在写评语的时候，多肯定学生作文的优点，使学生发扬优点。讲评时，不只注重写作文的尖子生，而是面对全体学生。关键词学生写作兴趣创造力自信心对初中语文教浅谈如何培养学生的写作兴趣论文原稿广益，换个贴切的，如果有异议可以争论，各抒己见遇到确实难改的地方，我就和大家起改。总之，细寻病因，对症下药，然后再评选出好的到全班宣读，让大家欣赏评析鉴别......”。

2、“.....改变过去学生打开作文本，看看低分是高分，老师点点滴滴改，他们不知是何因的被动局面。培养学生的面存在的审题不清重点不突出中心不明确等问题，有的放矢地开展活动，让学生都有获得胜利和成功的机会。在公布个人竞赛结果时，重视鼓励暂时成绩稍差的学生，使他们觉得只要自己在个方面写好点就能超过对方，同样也能感受到成功的喜悦，使他们充满着必胜的信心，从而变过去要我写厌恶写惧怕写为我要写愿意写喜爱写的喜人局面。好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。模仿优秀之作。向学生及时介绍好文章并分析它的特点，长文章可以选其佳段，加以品评，使学生从范文中受到如何立意与构思如何布局谋篇及遣词造句的启示，然后加以模仿，定会收到较好的效果。同时选用些同年龄孩子的佳作......”。

3、“.....恰如其分地提出要求，发展学生的写作创造力指导学生作文应从学生实际出发，分阶段训练，恰如其分地提出要求。要为学生营造练习写作的氛围，用心点燃学生作文兴趣的火花其方式有以下几种，记录生活。生活是作文的源泉，体验是积淀生活叠加成文的手段。指导学生写作，要想方设法拓展学生生活空间，丰富学生生活，带兴趣论文原稿。教师要引导学生做生活的有心人，使学生懂得并感受到生活中处处有美，时时有美。教师引导学生掌握发现感悟美的方法和技能，既可结合阅读教学，通过分析范文，借鉴他人经验也可通过交流讨论，使之在畅谈各自的发现与感受中得到感染启迪。为了让学生表达出对美好事物的独特见解和感受，充分展示他们的写作个性展示他们的写作个性，教师应鼓励学生采用自由灵活的写作方法，摈弃形式主义，因为写作是心灵韵律的自然流露......”。

4、“.....就像与熟人谈心样，可以无拘无束地表露自己的内心世界。总之，只要教师持之以恒地引导学生做生活的有心人，使之养成体察生活美的良好习惯与能力，在教学中大力提倡自由练笔，就定能培得较好的成绩。以上几个方面，是笔者对学生写作兴趣培养的些浅薄的看法。应该说，培养学生写作兴趣的方法有很多。只要我们多多留心善于思考积极探求，相信我们能培养学生写作兴趣，提高学生写作水平。浅谈如何培养学生的写作兴趣论文原稿。要出好作文题，恰如其分地提出要求，发展学生的写作创造力指导学生作文应从学生实际法，先由组长句句地念，大家听，同位的也可以看，如果遇到错字当面纠正或请教遇到不妥的句子，大家集思广益，换个贴切的，如果有异议可以争论，各抒己见遇到确实难改的地方，我就和大家起改。总之，细寻病因，对症下药，然后再评选出好的到全班宣读......”。

5、“.....意在为全体同学提供本次作文的信息和拓宽本次作文的浅谈如何培养学生的写作兴趣论文原稿教师应鼓励学生采用自由灵活的写作方法，摈弃形式主义，因为写作是心灵韵律的自然流露，表现形式当然也应该是自由随意的，就像与熟人谈心样，可以无拘无束地表露自己的内心世界。总之，只要教师持之以恒地引导学生做生活的有心人，使之养成体察生活美的良好习惯与能力，在教学中大力提倡自由练笔，就定能培养出学生鲜明的写作个余地。甚至让学生命题，写自己最喜欢的题目，写自己最喜欢最想写的内容。事实证明，这往往会最大限度激发学生们的创造性，写出反映他们最佳水平的好文章，这样他们每次写作都有成就感。长此下去，学生定会有浓厚的写作兴趣。实践证明，大部分由原来的不写或抄袭到写点抄点，再到现在的愿写喜欢写盼望写。浅谈如何培养学生的写作趣的有效手段......”。

6、“.....针对班上作文方面存在的审题不清重点不突出中心不明确等问题，有的放矢地开展活动，让学生都有获得胜利和成功的机会。在公布个人竞赛结果时，重视鼓励暂时成绩稍差的学生，使他们觉得只要自己在个方面写好点就能超过对方，同样也能感受养出学生鲜明的写作个性。要使学生有话可说，命题时，注意命题应把学生引向生活实际，出学生熟悉的感受深的题材，同时应尽量让学生少写命题作文，教师只须对习作要求规定几个大致的范围，让学生自由去写。这样，学生写起来才能做到得心应手，才能写出真情实感，写出特征，写出个性。还可以出几个方面的作文题，让学生有更大的选出发，分阶段训练，恰如其分地提出要求。教师要引导学生做生活的有心人，使学生懂得并感受到生活中处处有美，时时有美。教师引导学生掌握发现感悟美的方法和技能......”。

7、“.....通过分析范文，借鉴他人经验也可通过交流讨论，使之在畅谈各自的发现与感受中得到感染启迪。为了让学生表达出对美好事物的独特见解和感受，充路，改变过去学生打开作文本，看看低分是高分，老师点点滴滴改，他们不知是何因的被动局面。培养学生的写作兴趣，是培养学生写好作文的关键，我们应该善于发现学生的写作趣味，扬长避短，对症下药，努力做好提高学生写作能力与培养写作兴趣的有机结合，只有培养学生增强了写作兴趣，写作水平才能从根本上逐步提高，语文教学才能成功的喜悦，使他们充满着必胜的信心，从而变过去要我写厌恶写惧怕写为我要写愿意写喜爱写的喜人局面。是集体评优将全班分为组，按小组累计成绩，得出竞赛结果。强烈的集体荣誉感使他们人人不甘落后，思维活跃，竞争异常激烈。评改是作文训练过程中的重要环节。为提高评改作文的效率......”。

8、“.....采取前后两桌人组合的方浅谈如何培养学生的写作兴趣论文原稿如何布局谋篇及遣词造句的启示，然后加以模仿，定会收到较好的效果。同时选用些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。有意开展作文竞赛和评选活动，是提高学生学习积极性和写作兴文的源泉，体验是积淀生活叠加成文的手段。指导学生写作，要想方设法拓展学生生活空间，丰富学生生活，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，开辟作文写作的源泉。让学生根据自己的观察和体会，用自己的语言，记下自己生活中闪光的东西。写作是种创作，要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存从说到写，推敲修改，多读勤来说，作文教学是部重头戏，也是让语文教师最头痛的件事......”。

9、“.....最不愿意上的莫过于作文课，最不愿意做的莫过于写作文。怎样让学生喜欢上作文课，怎样让学生喜欢写作文，这才是问题的关键所在。几千年前的大教育家孔子就说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，要培养学生的写作兴趣。那么，要怎样才能写作兴趣，是培养学生写好作文的关键，我们应该善于发现学生的写作趣味，扬长避短，对症下药，努力做好提高学生写作能力与培养写作兴趣的有机结合，只有培养学生增强了写作兴趣，写作水平才能从根本上逐步提高，语文教学才能取得较好的成绩。以上几个方面，是笔者对学生写作兴趣培养的些浅薄的看法。应该说，培养学生写作兴趣的是集体评优将全班分为组，按小组累计成绩，得出竞赛结果。强烈的集体荣誉感使他们人人不甘落后，思维活跃，竞争异常激烈。评改是作文训练过程中的重要环节。为提高评改作文的效率......”。