1、“.....让学生体会知识的产生发展过程。关于活动课国家有统实际，而且要求数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习合作交流的情境，使学生通过观察操作归纳类比猜测交流反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，使浅谈新课标下生活化的数学教学课堂论文原稿或利用学生去矫正学生的思维方向，由学生自己去梳理自己的思路，去捕捉别人思维的闪光点。为了真正让学生走进生活感悟数学需要我们教师做到教师要不断更新教学形式新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动......”。

2、“.....关于活动课国家有统的指导教学，可以活化这些现象，而且特别直观形象，从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟到数学知识。教师必须掌握现代化教学手段，才能为学生提供丰富的知识和素材。数学课堂是常被人认为比较枯燥乏味和缺乏激情的，因此，只有做到数学课堂和生活实际密不可分，真正做到生活决问题的灵活性。教师要不断更新教学语言素材生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发学生求知欲的良方。不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯，教师要针对他们的特征，选择适当的素材，采用贴切的语言才能收到预期的效果。教师要不断更新教创设生活情境......”。

3、“.....为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的些具有发散性和趣味性的问题。例如，在教学工程问题之后，可以出道这样的题学利息和利率这课时，可以利用活动课的时间带学生到银行去参观，并以自己的压岁钱为例，让学生模拟储蓄取钱等活动，观察银行周围环境，特别要记录的是银行的利率。学生记的时候就开始产生问题了利率是什么啊为什么银行的利率会不同啊对于学生的这些问题可以先不回答，而事物建立联系。教师重新认识数学感悟数学新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边......”。

4、“.....数学课上不是教给学生多少知识，而是要教给他们思维的方法，开发他们脑中未被开发的脑细胞，要想做。例如，在教学利息和利率这课时，可以利用活动课的时间带学生到银行去参观，并以自己的压岁钱为例，让学生模拟储蓄取钱等活动，观察银行周围环境，特别要记录的是银行的利率。学生记的时候就开始产生问题了利率是什么啊为什么银行的利率会不同啊对于学生的这些问题可以带了些钱去买套上下两册的书，他带的钱如果只买上册，恰好能买本，如果只买下册恰好能买本。那么他带的钱能买几套这样的丛书这道题目突破了常规工程问题的命题方式，提高了命题的趣味性和生活性，学生在思考这类问题的时候，就要举反，学以致用......”。

5、“.....然后就让他们带着问题去预习新课。到上课的时候，由于是自己发现问题，自己来解决问题，从而找到符合实际需要的储蓄方式，这样培养了学生养成留心观察周事物有意识地用数学的观点去认识周围事物的习惯，并自觉把所学习的知识与现实中的事物建立联践活动，培养学生发现数学问题的能力为了让学生在学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系和区别。例如，在教，才能为学生提供丰富的知识和素材......”。

6、“.....因此，只有做到数学课堂和生活实际密不可分，真正做到生活化的数学课堂，学生才能体会到数学的乐趣，才会主动学习和感悟数学。浅谈新课标下生活化的数学教学课堂论文原稿。创设生活到这点，就要求我们教师要不断地充实自己。我认为应由以下几个方面来加强，使学生能有所感悟让学生在生动具体的情境中学习数学，让学生在现实情境中体验和理解数学是数学课程标准给我们广大数学教师提出的教学建议。浅谈新课标下生活化的数学教学课堂论文原稿。注重实不回答，而是表扬他们观察的很仔细，然后就让他们带着问题去预习新课。到上课的时候，由于是自己发现问题，自己来解决问题，从而找到符合实际需要的储蓄方式......”。

7、“.....并自觉把所学习的知识与现实中的活性。注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力为了让学生在学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系和区别情境，提高学生解决问题的能力数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的些具有发散性和趣味性的问题。例如，在教学工程问题之后......”。

8、“.....在教学中我们会经常遇到用较多的语言说明些概念算理公式等现象，而且它往往又是教学的重点和难点，借助多媒体辅助教学，可以活化这些现象，而且特别直观形象，从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟到数学知识。教师必须掌握现代化教学手段的指导思想结合学生特点，发挥学生的主动性和创造性，使学生受到政治思想道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才干，发挥志趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康。教师要不断更新教学语言素材生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆......”。

9、“.....体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。在教学中，不同学生往往表现出不同的悟性，言语思维有的产生奇思怪想，有的是平淡无奇，作为教师就要善于发现学生中因为思维撞击所溅起的智慧火花想结合学生特点，发挥学生的主动性和创造性，使学生受到政治思想道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才干，发挥志趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康。关键词新课标生活化数学课堂我们都知道新课程标准十分强调数学与现实生活的联系，不仅要求教材必须密切联系学生生活化的数学课堂，学生才能体会到数学的乐趣，才会主动学习和感悟数学。浅谈新课标下生活化的数学教学课堂论文原稿。在教学中，不同学生往往表现出不同的悟性......”。