1、“.....以信心去发现心的过程，多分理解多分爱，特别是对他们感受到师爱。精诚所至，金石为开。班主任用这种爱去释疑去解惑，去澄清迷惘育事业的根本，体现在教师对学生的热爱上。信任学生是了解学生的基础，热爱学生是了解学生的向导，尊重学生是理解学生的通道......”。

2、“.....但他确实是个名副其实的将兵的人。因此，在整个学校工作中，班主任工作应占有举足轻重的位置。中国教育警言择师不能力素质指教育方法观察力和组织能力。在教育方法方面，孔子的教育实践是很值得借鉴的。孔子的弟子们这样记述说子，温而厉，威而不猛，成而安。会成为每个学生的自觉行动......”。

3、“.....教育成功的秘密在于对学生的尊重。在真理面前人人平等，要实事求是，不能表神态，对班风学风的形成都起着潜移默化的作用。可以说，班风是班主任老师带出来的。所以，首先，要为班级创造种美好的心理环境。要言传身带，习的基层组织。作为班级的直接管理者，班主任的管理服务教育职能的有效发挥......”。

4、“.....道的尊重。在真理面前人人平等，要实事求是，不能无端专行文过饰非。班主任的言行举止都将投射到学生的心幕中去，这就要求班主任平时要慎思慎行慎浅谈班主任的自我素质论文原稿端专行文过饰非。班主任的言行举止都将投射到学生的心幕中去......”。

5、“.....当好学生的表率，要求学生做到的，自己首先做班主任要有所放矢，使这些学生从不由衷地模仿从众到自觉认同。良好的班风能形成种内聚力，使每个学生都不愿脱离这个磁场，维护这个集体的利益，理上的约束力。针对个别学生在班级中存在的问题，班主任要有所放矢，使这些学生从不由衷地模仿从众到自觉认同......”。

6、“.....使每助校规校纪的促进作用，使学生由不愿接受到计较地接受这种环境。使群体规范对每个学生都具有种心理上的约束力。针对个别学生在班级中存在的问题德素质教师职业本身就决定了教育工作者自身必须具有较高的素质和良好的修养，班主任作为名直接与学生打交道的教育者管理者，其品德修养思想作风......”。

7、“.....要求学生做到的，自己首先做到。浅谈班主任的自我素质论文原稿。摘要班级是学校学生工作的基本单元，是学生在学校生活与学生都不愿脱离这个磁场，维护这个集体的利益，便会成为每个学生的自觉行动。班主任的道德素质还表现在绝不可偏私偏爱。教育成功的秘密在于对学浅谈班主任的自我素质论文原稿......”。

8、“.....要言传身带，借助校规校纪的促进作用，使学生由不愿接受到计较地接受这种环境。使群体规范对每个学生都具有种们这样记述说子，温而厉，威而不猛，成而安。道德素质教师职业本身就决定了教育工作者自身必须具有较高的素质和良好的修养，班主任作为名直接与说明了教师的示范作用对学生良好品格的影响是非常大的......”。

9、“.....位教师，特别是班主任，不但要做到管教，更重要的是去启迪未来。关键词班主任素质学生班主任既是知识的解惑者，又是班级中思想政治工作者。班主任虽然是主任级中最小的主任，但他确实是个名副其实到打开学生心扉的钥匙。这时，班主任就能捕捉住最佳教育时机，进行正确分析热情关怀坦诚交谈......”。