1、“.....成功能将所学知识转化为能力的条件。于是，我们不失时机地转入分角色表演会话，满足学生露手的要求。我们还把教室当作火车厢，让学生借来列车员服装，找来用过的火车票，场精彩的表演就开始了。台上台下思维同步，演员观众情感交浅谈在英语课堂中如何实施愉快教学论文原稿作和表情，把对话编成故事讲述给学生，然后，老师通过问答，帮助学生加深理解故事的内涵。为了更加贴近生活，使静的情境动起来，我们还聘请班上的学生为演员，让学生进行哑剧表演。当学生看到有趣的哑剧表演时，情绪处于极会......”。

2、“.....摘到桃子，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。特别对于差生来说，教师要给予更多的关怀，耐心启发，因势利导，不论在课堂提问，还是在单元测试中，多为他们创造成功的机会，只要吸引学生兴致勃勃地练习对话，轻松愉快地进行交际。欣赏学生多给学生以肯定和鼓励，让每个学生都能体验到成功之乐学习英语的过程就是个学中错，错中学，边错边学，逐渐减少避免的过程。学生总是期待成功的，因此在精心创设会话情境，调动学生积极性......”。

3、“.....增加语文实践的量，使学生初步获得运用英语的能力，因此，实践英语教材会话内容占相当大的篇幅，并且多数会话材料惟妙惟肖，学生配音感情真挚，内容丰富多彩，动作对白渐趋默契，新旧知识融为体。此时，学生已具备将所学知识转化为能力的条件。于是，我们不失时机地转入分角色表演会话，满足学生露手的要求。我们还把教室当作火车厢，让快教学论文原稿浅谈在英语课堂中如何实施愉快教学论文原稿。摘要文章从个方面对兴趣在英语教学中的做了初步探讨，提出通过融洽师生关系，精心创设会话情境......”。

4、“.....多给学生以肯定和鼓励，让每个学生都能用过的火车票，场精彩的表演就开始了。台上台下思维同步，演员观众情感交融。本来枯燥乏味的教学内容借助于多种教学手段的优化组合，寓于趣味横生令人向往的情境之中，使课堂教学形象化趣味化交际化。摘要文章从个方面对兴学生为演员，让学生进行哑剧表演。当学生看到有趣的哑剧表演时，情绪处于极度亢奋的状态，人人都产生了种强烈的跃跃欲试的冲动，在小组里稍作准备后，大家便争先恐后，纷纷要求为哑剧配音。哑剧表演惟妙惟肖......”。

5、“.....找来用过的火车票，场精彩的表演就开始了。台上台下思维同步，演员观众情感交融。本来枯燥乏味的教学内容借助于多种教学手段的优化组合，寓于趣味横生令人向往的情境之中，使课堂教学形象化趣味化交际起来，我们还聘请班上的学生为演员，让学生进行哑剧表演。当学生看到有趣的哑剧表演时，情绪处于极度亢奋的状态，人人都产生了种强烈的跃跃欲试的冲动，在小组里稍作准备后，大家便争先恐后，纷纷要求为哑剧配音。哑剧表演确注有的教学要求。任何题材的会话都是在特定的情境中进行的......”。

6、“.....因此，从种意义上讲，会话教学成功的关键在于教师能根据教材的内涵，创设悦目悦耳悦心的交际情境，吸引学生兴体验到成功之乐，调动学生英语的积极性，以达到较好的学习效果。老师以投影片为依托，辅以必要的动作和表情，把对话编成故事讲述给学生，然后，老师通过问答，帮助学生加深理解故事的内涵。为了更加贴近生活，使静的情境动趣在英语教学中的做了初步探讨，提出通过融洽师生关系，精心创设会话情境，调动学生积极性，多给学生以肯定和鼓励，让每个学生都能体验到成功之乐......”。

7、“.....以达到较好的学习效果浅谈在英语课堂中如何实施愉挚，内容丰富多彩，动作对白渐趋默契，新旧知识融为体。此时，学生已具备将所学知识转化为能力的条件。于是，我们不失时机地转入分角色表演会话，满足学生露手的要求。我们还把教室当作火车厢，让学生借来列车员服装，找来致勃勃地练习对话，轻松愉快地进行交际。老师以投影片为依托，辅以必要的动作和表情，把对话编成故事讲述给学生，然后，老师通过问答，帮助学生加深理解故事的内涵。为了更加贴近生活，使静的情境动起来......”。

8、“.....调动学生积极性，有利于提高学生的交际能力英语教学的目的是通过大量的听说读写的训练，增加语文实践的量，使学生初步获得运用英语的能力，因此，实践英语教材会话内容占相当大的篇幅，并且多数会话材料的上方明使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中，设法创设竞争和取得成功的机会，让不同层次的学生都跳跳，摘到桃子，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。特别对于差生来说，教师要给予更多的关怀，耐心启发，因势......”。

9、“.....寓于趣味横生令人向往的情境之中，使课堂教学形象化趣味化交际化。欣赏学生多给学生以肯定和鼓励，让每个学生都能体验到成功之乐学习英语的过程就是个学中错，错中度亢奋的状态，人人都产生了种强烈的跃跃欲试的冲动，在小组里稍作准备后，大家便争先恐后，纷纷要求为哑剧配音。哑剧表演惟妙惟肖，学生配音感情真挚，内容丰富多彩，动作对白渐趋默契，新旧知识融为体。此时，学生已具备他们在学习中取得点成绩，都要及时予以肯定和鼓励，比如......”。