1、“.....即眼到耳到口到手到心到。以心到为核心，促进对文章正确地理解，深入地领悟，在此基础上者协调，共同作用。古人朱熹提到了读书要到。他说余尝谓，读书有到，谓心到眼到口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不到新颖生动，激发智力活动的积极性，从而提高复习效果。还是以生字识记为例，除了采用看拼音写词语听写等常见方法外，还可采用找朋友形近字辩析请你当医生纠正错别字开火车生字组词接龙等多种方法，学生往往在玩中生动活泼地复习巩固了知识。阅读后写读书笔记的习惯写读书笔记，可以帮助学生加强对文章的理解，进步提高阅读浅谈如何培养学生的自学习惯论文原稿生对所学知识的理解水平和巩固程度，它能促使所获得的知识通过形成技能而转化为能力，即培养学生分析问题解决问题的能力，它能激发学生的学习积极性，使学生认识到知识在学习和生活中的意义......”。

2、“.....首先，要指导他们根据遗忘的规律及时复习多次复习。艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是抓课文的重点词语提问。田园诗情这文，就抓住碧绿鲜艳自由驰骋寂静平静等系列词语来提问，逐步揭示文章内容。抓标题中的标点符号提问。如你们想错了，标题为什么要加引号你们在想什么为什么想错了抓事物之间的关系提问。如小虫和大船，它们之间有什么关系这些疑问，或能帮助理清文章思路，或明了写作特点，或紧扣课论，把参考书上的知识观点转化为如己所出，这样，才真正利用了参考书。浅谈如何培养学生的自学习惯论文原稿。摘要良好的自学习惯，是指那些科学的规范的符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯，要达到这个目标，就必须强化循序渐进的训练步骤。否则，就不能圆满完成培养自学能力的改革任务......”。

3、“.....应该注意保证个。即人手本字典本词典本合适的参考书。上课置于座位的左上角，伸手可及，随时查阅掌握种方法。查字典的种方法，即音序查字法部首查字法数笔画查字法，学生必须熟练掌握，可通过竞赛等形式巩固强化，以提高使用速度提倡活学活用。有些学生使用参考书，不是参考，而是照搬。发言，是学生自学的好帮手。质疑问题的习惯学贵存疑。个学生，如果在他的学习过程中没有提出问题，对知识的获得没有产生过疑问，那么，可以肯定地说，他不善于学习，也学不到什么东西。只有在学习中发现问题，开掘难点，不断地产生疑难，又不断地解决疑难，才能获得知识，发展思维。浅谈如何培养学生的自学习惯论文原稿。当手本字典本词典本合适的参考书。上课置于座位的左上角，伸手可及，随时查阅掌握种方法。查字典的种方法......”。

4、“.....学生必须熟练掌握，可通过竞赛等形式巩固强化，以提高使用速度提倡活学活用。有些学生使用参考书，不是参考，而是照搬。发言照本宣科，做作业照单全抄，这非常不利于思维的发能力，接受思想教育。指导学生写读后感式的读书笔记，应该注意要教给写读后感的方法。要求根据原文的内容和写法，结合自己的实际，写出感受最深的东西，要有读有感，夹叙夹议，以感为主，不要过多地抄录原文。深入理解原文，领会实质，抓两个方面写感受，不要面面俱到。以练为主。训练初期评点可适当多些，具体些，学生掌握忘，而多次复习，才能达到长期保持的目的。否则，恢复已经遗忘了的知识，就要花费很大力气。其次，要教给学生多样化的复习方法。复习并不等于单纯重复。机械重复活动不仅容易使学生产生消极情绪，而且容易使大脑疲劳。运用多样化的复习方法，则会使学生感到新颖生动......”。

5、“.....从而提高复习效果。还是以生字识浅谈如何培养学生的自学习惯论文原稿学生在阅读过程中遇到不认识的字不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典词典的好习惯，能避免读错字写错字望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。参考书为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识常识性知识及其它小资料，能扩宽知识面，启迪思维，是学生自学的好帮手真正利用了参考书。当学生在阅读过程中遇到不认识的字不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。养成查字典词典的好习惯，能避免读错字写错字望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。参考书为学生提示阅读思路，提供阅读的有关背景知识常识性知识及其它小资料，能扩宽知识面，启迪思维，经过这样长期训练和引导......”。

6、“.....乱提也就渐渐纳入预定的教学轨道。课堂教学不是更有质量和效率吗独立完成和小组合作完成作业相结合的习惯完成作业是检验学生对所学知识掌握情况的重要途径，它对学习有着重要意义它能提高和检验学生对所学知识的理解水平和巩固程度，它能促使所获得的知识通过形成技展及自学能力的成长，失去了使用参考书的意义。针对这种情况，有些教师不准学生使用参考书，这种做法也是不对的。它完全否定了参考书的积极作用和价值。问题的关键不在参考书，而在怎样使用参考书。我们认为，提倡活学活用才是根本的出路。要求学生发表自己的意见，鼓励争论，把参考书上的知识观点转化为如己所出，这样，才方法后，可少评不评摘要良好的自学习惯，是指那些科学的规范的符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯，要达到这个目标，就必须强化循序渐进的训练步骤......”。

7、“.....就不能圆满完成培养自学能力的改革任务。根据笔者的教学改革实践，我们认为，应主要培养学生种自学习惯。培养学生使用工具书的习惯，应该注意保证个。即人记为例，除了采用看拼音写词语听写等常见方法外，还可采用找朋友形近字辩析请你当医生纠正错别字开火车生字组词接龙等多种方法，学生往往在玩中生动活泼地复习巩固了知识。阅读后写读书笔记的习惯写读书笔记，可以帮助学生加强对文章的理解，进步提高阅读能力，同时，能促使学生主动地积累语言材料，学习写作方法，锻炼作文能而转化为能力，即培养学生分析问题解决问题的能力，它能激发学生的学习积极性，使学生认识到知识在学习和生活中的意义。及时复习的习惯培养学生及时复习的习惯。首先，要指导他们根据遗忘的规律及时复习多次复习。艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢。因此......”。

8、“.....逐步揭示文章内容。抓标题中的标点符号提问。如你们想错了，标题为什么要加引号你们在想什么为什么想错了抓事物之间的关系提问。如小虫和大船，它们之间有什么关系这些疑问，或能帮助理清文章思路，或明了写作特点，或紧扣课文重点，或直扑文章中心，这些提问既调动学生积极性，也锻炼思维能力专，却只温浪诵读，决不能记，记亦不能久也。到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎这段话深刻地阐明了认真阅读的重要性。我们在这里加入手到和耳到，是强调学生要有动笔勾划和充分运用耳朵的听力来学习的习惯，这对于阅读的理解也是必不可少的。浅谈如何培养学生的自学习惯论文原稿。其次，要紧扣教材训练学生会能力，同时，能促使学生主动地积累语言材料，学习写作方法......”。

9、“.....接受思想教育。指导学生写读后感式的读书笔记，应该注意要教给写读后感的方法。要求根据原文的内容和写法，结合自己的实际，写出感受最深的东西，要有读有感，夹叙夹议，以感为主，不要过多地抄录原文。深入理解原文，领会实质，抓两个方面写感受，先快后慢。因此，及时复习能够阻止通常在识记后立即就会发生的急速遗忘，而多次复习，才能达到长期保持的目的。否则，恢复已经遗忘了的知识，就要花费很大力气。其次，要教给学生多样化的复习方法。复习并不等于单纯重复。机械重复活动不仅容易使学生产生消极情绪，而且容易使大脑疲劳。运用多样化的复习方法，则会使学生感文重点，或直扑文章中心，这些提问既调动学生积极性，也锻炼思维能力，经过这样长期训练和引导，不会提提不好的顾虑没有了，乱提也就渐渐纳入预定的教学轨道......”。