1、“.....我支持了他的观点，虽然课下有矛盾，但是他还是投去了感激的目光。下课后，他俩还是蹲在墙角玩他们的陀螺。多好的课堂评价啊，它化解了次同学间的冲突。虽然无关课堂教学内容，但是我认为这正是课堂应该有的且是期望有的东借口，狠狠地批评了位好学生，由此引发了师生之间的争执，结果课上得很成功，但是那名被点名的学生几次在课堂上表示了自己的不平。虽然时间能够解决学生的不平，但是如果这位老师接着上这个班的课的话，恐怕师生之间还要继续隔阂下去的。课堂评价是生生之间的润滑剂学生是个十分有趣的群体，他们之间的事往往是成人所难以理解的，本来是好浅谈课堂教学评价的作用论文原稿生与文本之间的桥梁。课堂评价是师生之间的纽带亲其师，信其道。兴趣是最好的老师。是啊，课堂上教学气氛活跃，学生自觉遵守纪律，这种良好的教学气氛，不仅有利于知识信息的传递......”。

2、“.....课堂气氛的活跃与否，往往跟老师的课堂评价有着密切的关系。有些老师课堂上不善于利用这点，课堂教学环节都是围绕着自己的课堂很高兴。哦，你真是个懂得孝顺的好孩子,是啊，作者个人住在这儿，有只珍珠鸟相伴，生活就不那么难熬了，可见作者多么喜欢珍珠鸟啊，就像陈的妈妈喜欢陈样，你们喜欢经常陪伴自己的朋友样，所以作者要把这个事情写出来，能不能少不能。我们真应该感谢邓的提醒，来，我们把第句和后面的话连起来读读。学生都开始读起来。读完了，我问同学用论文原稿。摘要堂课的成功与否，评价起着至关重要的作用。好的评价是课堂预设和生成之间的催化剂，是学生和文本之间的桥梁，是师生之间思想勾连的纽带，是学生与学生之间良好学习互动关系的润滑剂。在教学珍珠鸟文第自然段时，我让学生读除了第句外的课文。大家读得津津有味，我又让他们读了两遍，结果遍没读完......”。

3、“.....课标把握，教材研读了解学生教学内容教学目标教学方法教学准备教学环节教学控制等，不而足都是教学预设，任何教师都想在课堂上完成教学预设，收获教学目标。但是这往往落入另个陷阱牵着学生鼻子走，失掉学生在课堂里的主体地位。教师为了达成教学预设，给了学生许多限制，课堂井然有序，学生制，课堂井然有序，学生没有越轨，听课的也无懈可击久而久之，学生思想受制于标准答案而不敢逾越，创新由此被扼杀。堂好的课绝不是以上的课堂，而是师生间生生间生本间擦起的智慧火花，对学生的成长有着良好启迪的课堂。教者应该在课堂上善于捕捉学生思想的闪光点个性化特征细小的进步，及时给予评价，使其激起不断的求知欲望和做人的信心可嘉，我支持了他的观点，虽然课下有矛盾，但是他还是投去了感激的目光。下课后，他俩还是蹲在墙角玩他们的陀螺......”。

4、“.....它化解了次同学间的冲突。虽然无关课堂教学内容，但是我认为这正是课堂应该有的且是期望有的东西吧。如何使自己的课堂熠熠生辉，试试恰如其分的课堂评价吧,参考文献贾喜花浅论小学语文课堂教学评价语言的上表示了自己的不平。虽然时间能够解决学生的不平，但是如果这位老师接着上这个班的课的话，恐怕师生之间还要继续隔阂下去的。课堂评价是生生之间的润滑剂学生是个十分有趣的群体，他们之间的事往往是成人所难以理解的，本来是好好的游戏，他们却能反目为仇，不经意的两句话，又能让他们亲密无间。次课间活动，两个学生在走廊上玩陀螺，其，学生自觉遵守纪律，这种良好的教学气氛，不仅有利于知识信息的传递，而且起着丰富的情感交流作用。课堂气氛的活跃与否，往往跟老师的课堂评价有着密切的关系。有些老师课堂上不善于利用这点，课堂教学环节都是围绕着自己的课堂预设进行......”。

5、“.....生怕学生的活跃扰乱了课堂的秩序，结果堂上堂下都盼望课早点结束。试想，这样的课堂浅谈课堂教学评价的作用论文原稿课堂评价是课堂预设和生成之间的催化剂教学预设，使课堂走向有序，而课堂生成则使教学更具灵性。毕业后，那位同学还记得到学校来看看老师。我想，正是我及时的评价像催化剂样使那堂课的生成呈几何级数增长。浅谈课堂教学评价的作用论文原稿。课堂评价是课堂预设和生成之间的催化剂教学预设，使课堂走向有序，而课堂生成则使教学更具灵好学习互动关系的润滑剂。教师在上课前恐怕做得最多的莫过于教学预设了，课标把握，教材研读了解学生教学内容教学目标教学方法教学准备教学环节教学控制等，不而足都是教学预设，任何教师都想在课堂上完成教学预设，收获教学目标。但是这往往落入另个陷阱牵着学生鼻子走，失掉学生在课堂里的主体地位。教师为了达成教学预设......”。

6、“.....就像陈的妈妈喜欢陈样，你们喜欢经常陪伴自己的朋友样，所以作者要把这个事情写出来，能不能少不能。我们真应该感谢邓的提醒，来，我们把第句和后面的话连起来读读。学生都开始读起来。读完了，我问同学们，你们看作者这里是波还是折波。那么你们喜欢吗喜欢。谁能把自己的喜欢和作者的喜欢读出来跃跃欲试你用考试周刊，刘双祖课堂教学中教师评价的作用语文教学与研究，谢久刚发挥语文课堂教学中评价的作用新课程学习，李秀云发挥评价作用促进课堂教学谛华夏教师，编辑段丽君。摘要堂课的成功与否，评价起着至关重要的作用。好的评价是课堂预设和生成之间的催化剂，是学生和文本之间的桥梁，是师生之间思想勾连的纽带，是学生与学生之间个学生将另个学生的陀螺击败，他们之间发生了肢体冲突，好在上课铃响了，他俩在老师的注目下回到了课堂，可是愤愤不平仍然写满他们的脸。我没有干涉他们......”。

7、“.....其中的个学生主动要读段课文，我同意了。书读完后，我让同学们评价，大多数孩子都是指出了不足，这时，课下和他争执的学生站起来，说他读书声音洪亮且主动要求读书的精生能够感兴趣吗有些学生精彩的回答往往得不到老师的及时评价而使其精华得不到升华放大，失去了课堂深层次，学生也因老师的呆板而失去对这门功课的兴味，师生之间的隔阂由此产生。次借班上课，老师为了创设情境，开始便以次检测为借口，狠狠地批评了位好学生，由此引发了师生之间的争执，结果课上得很成功，但是那名被点名的学生几次在课生活中定也有许多陪伴的往事，能用段话写出来吗同学们立即拿出笔来仿写自己生活中的小事。由于学得透，用情真，那篇短文虽然只用了分钟，但从反馈情况来看，相当令人满意，我想这样的情境效果，都应归功于那两次评价吧，它成了学生与文本之间的桥梁。课堂评价是师生之间的纽带亲其师......”。

8、“.....兴趣是最好的老师。是啊，课堂上教学气氛活浅谈课堂教学评价的作用论文原稿，其他学生都低头找起来，那个学生说我认为陪伴词用得好，体现了小鸟和作者很好很亲密,有人插嘴。对，对还有人附和，这是个母亲刚做完手术的学生，我把他叫起来你为什么这么认为星期天，我妈妈在医院里，我陪伴了她两天，我妈妈很高兴。哦，你真是个懂得孝顺的好孩子,是啊，作者个人住在这儿，有只珍珠鸟相伴，生活就不那么难熬了，可吧。如何使自己的课堂熠熠生辉，试试恰如其分的课堂评价吧,参考文献贾喜花浅论小学语文课堂教学评价语言的作用考试周刊，刘双祖课堂教学中教师评价的作用语文教学与研究，谢久刚发挥语文课堂教学中评价的作用新课程学习，李秀云发挥评价作用促进课堂教学谛华夏教师，编辑段丽君。毋庸置疑，我们现在的语文评价还是太注重功利性了的游戏，他们却能反目为仇，不经意的两句话......”。

9、“.....次课间活动，两个学生在走廊上玩陀螺，其中个学生将另个学生的陀螺击败，他们之间发生了肢体冲突，好在上课铃响了，他俩在老师的注目下回到了课堂，可是愤愤不平仍然写满他们的脸。我没有干涉他们，继续上我的课，其中的个学生主动要读段课文，我同意了。书读完后，我让同设进行，不敢越雷池步，生怕学生的活跃扰乱了课堂的秩序，结果堂上堂下都盼望课早点结束。试想，这样的课堂学生能够感兴趣吗有些学生精彩的回答往往得不到老师的及时评价而使其精华得不到升华放大，失去了课堂深层次，学生也因老师的呆板而失去对这门功课的兴味，师生之间的隔阂由此产生。次借班上课，老师为了创设情境，开始便以次检测，你们看作者这里是波还是折波。那么你们喜欢吗喜欢。谁能把自己的喜欢和作者的喜欢读出来跃跃欲试你们生活中定也有许多陪伴的往事，能用段话写出来吗同学们立即拿出笔来仿写自己生活中的小事......”。