1、“.....让学生自己从日常生活的具体事例中提炼出数学问题，使学生明确数学知识来源于生活同时又应用于生活实首先在电脑屏幕上先显示个亮点，从亮点向右射出条水平线，端点持续闪动，右端缓慢延伸颜色渐无，学生看便知道射线是怎么形成的然后用不同色彩分别在射线上闪烁出第个亮点，两个亮点之间的部分显示出不同的颜色，教师讲解这就是线段，两个端点机整合，才能真正实现课堂高效，实现教学双赢。分层教学，做到不弃在教学过程中，教师要用正确的眼光去看待学困生，多关注学困生，不要总认为学困生什么都差，甚至对学困生失去希望。所以，教师有必要做到不弃不嫌弃不抛弃不离弃。在课堂上实行效。总之，要构建小学数学高效课堂，教师只有立足学生实际，营造利于学生学习的课堂情境，才能促使学生主动地富有活力地学习只有以教学理论作指导，不断摸索实践总结完善和创新，才能真正实现高效课堂教学。参考文献孙秀小学数学教学中对学生等多种形式。教师更应该转变观念，注重以学生的发展为本，把学生作为学习的主人，大胆放手，为学生提供更多的参与机会，积极实现师生互动，构建高效课堂平台。要营造宽松和谐的课堂氛围，为师生互动提供保障营造宽松和谐的课堂氛围......”。

2、“.....将射线从端点向左水平延伸，左端缓慢延伸颜色渐无，就形成了条直线，引导学生想象直线可以无限长，直线没有端点。通过生动直观的多媒体课件演示，让学生获得清晰的几何知识和空间想象力，增添了课堂浅谈小学数学高效课堂的构建方法论文原稿入新课，同时激发了学生的求知欲望。，升华数学知识小学生的思维以具体形象思维为主，利用图文并茂的多媒体技术的综合处理功能，呈现数学思想，化被动为主动，有利于降低教学难度，让学生升华所掌握的数学知识。例如，教学线段射线直线时，教师珍。全面了解学生个性和生活实际课堂教学是师生互动的过程，要使教師的课堂教学高效，首先应围绕学生进行。浅谈小学数学高效课堂的构建方法论文原稿。巧用现代信息技术手段，激发学习数学的兴趣现代信息技术具有图文并茂音像交相辉映的生动，尊重学生的各种不同见解，保护学生的创造性和好奇心，多为学生提供表达自己想法和质疑的机会，允许学生提出不同的观点，以提升课堂教学实效。总之，要构建小学数学高效课堂，教师只有立足学生实际，营造利于学生学习的课堂情境，才能促使学生的培养成为教学重点改革的方向......”。

3、“.....比较受欢迎的互动模式包括语言之间的互动情境设定的互动和通过角色扮演进行的互动等多种形式。教师更应该转变观念，注重以学生的发展为本，把学生作为学习的主人，大胆放手，为学生提便知道射线是怎么形成的然后用不同色彩分别在射线上闪烁出第个亮点，两个亮点之间的部分显示出不同的颜色，教师讲解这就是线段，两个端点持续闪动使学生感受到线段有两个端点最后，将射线从端点向左水平延伸，左端缓慢延伸颜色渐无，就形成学天的作息时间投影片，让学生说说每幅图是什么时间，他在做些什么学生下子被几幅彩图吸引住了，个个就会认真观察教学中对学生逻辑思维能力的培养探究学周刊，编辑张珍供更多的参与机会，积极实现师生互动，构建高效课堂平台。要营造宽松和谐的课堂氛围，为师生互动提供保障营造宽松和谐的课堂氛围，形成相互尊重信任理解合作的人际关系，否则，就会出现学生厌学怕学，课堂上不敢发言的现象。要认识学生之间的差浅谈小学数学高效课堂的构建方法论文原稿了条直线，引导学生想象直线可以无限长，直线没有端点。通过生动直观的多媒体课件演示，让学生获得清晰的几何知识和空间想象力，增添了课堂色彩，提升了教学实效......”。

4、“.....师生间的课堂互动及学生自主学习能力多媒体技术的综合处理功能，呈现数学思想，化被动为主动，有利于降低教学难度，让学生升华所掌握的数学知识。例如，教学线段射线直线时，教师首先在电脑屏幕上先显示个亮点，从亮点向右射出条水平线，端点持续闪动，右端缓慢延伸颜色渐无，学生节有机整合，才能真正实现课堂高效，实现教学双赢。巧用现代信息技术手段，激发学习数学的兴趣现代信息技术具有图文并茂音像交相辉映的生动特点，通过声情并茂的文字图像声音动画等形式激发学生求知欲。如，教学时分秒的认识时，我首先出示个同分层教学，做到不弃在教学过程中，教师要用正确的眼光去看待学困生，多关注学困生，不要总认为学困生什么都差，甚至对学困生失去希望。所以，教师有必要做到不弃不嫌弃不抛弃不离弃。在课堂上实行分层教学，课堂练习分层设计，课后作业分层指导际，学会用所学的数学知识去解决现实生活中的实际问题。课堂教学是教学活动展开的主要场所，它会直接影响学生对基本数学知识的学习。因此，教师要认真备课。教师只有认真备课，钻研教材，才能把握教材的重点和难点。备课之关键在于备知识备方法逻辑思维能力的培养探究新课程......”。

5、“.....编辑张珍珍。摘要在新课改不断深入的背景下，打造和谐高效的数学课堂是每位数学教师的共识与追求。因此，要构建高效课堂，只有把课前课中课后等环节重信任理解合作的人际关系，否则，就会出现学生厌学怕学，课堂上不敢发言的现象。要认识学生之间的差异，尊重学生的各种不同见解，保护学生的创造性和好奇心，多为学生提供表达自己想法和质疑的机会，允许学生提出不同的观点，以提升课堂教学实色彩，提升了教学实效。注重师生之间的互动在新的教学改革模式下，师生间的课堂互动及学生自主学习能力的培养成为教学重点改革的方向。师生间的互动模式多种多样，比较受欢迎的互动模式包括语言之间的互动情境设定的互动和通过角色扮演进行的互浅谈小学数学高效课堂的构建方法论文原稿备学生。浅谈小学数学高效课堂的构建方法论文原稿。教师应尽可能地从实际中引出问题，让学生自己从日常生活的具体事例中提炼出数学问题，使学生明确数学知识来源于生活同时又应用于生活实际，学会用所学的数学知识去解决现实生活中的实际问分层教学，课堂练习分层设计，课后作业分层指导，让优生能吃饱，学困生能提高，增强学生的自信心和成功感......”。

6、“.....便会自行改为山进亲情，对于孩子而言也是件积极向上的事情。参考文献季海萍游戏让天使插上腾飞的翅膀民间游戏发展幼儿社会性情感实践探析考試周刊，陈洁民间游戏对幼儿发展的影响考试周刊，。摘要每个孩子都是喜欢培养儿童智力的游戏，例如，较为常见的憋死牛游戏，就是考验儿童智力与预判的经典游戏之。可以配合上接力赛的性质，让不同的儿童进行分组对决，培养幼儿智力的同时培养其竞争意识。浅谈通过民间游戏发展喜欢种类繁多的跳皮筋，而是将其简化，个儿童用根皮筋将另个儿童的手绑起来，再让第个儿童来解开皮筋，救下第个儿童。此类游戏可以培养儿童之间的团队意识，增进彼此之间的友情，还能通过不同的打结不同模拟家庭的日常生活。儿童可以乐在其中，家长也会倍感欣慰。还可以启发儿童通过自我的改编，来激发儿童潜在的创新意识，鼓励儿童进行自我创造。例如，传统儿歌山的那边海的那边有群蓝精灵而现在的儿童往玩游戏的，爱玩是孩子的天性，有效利用游戏活动可以对幼儿的智力起到很好的开发作用。因此，科学合理让幼儿进行民间游戏，将会对幼儿的整体素质有着很大的提高，为幼儿将来的身心发展起到促进作用......”。

7、“.....已经受到了越来越多的关注，对于提高幼儿的智力与身心健康有着很大的作用。游戏是连接家长与孩子之间有效的桥梁，家长合理运用民间游戏，可以促进孩子与家长之间的感情交流，增务，让其感受到自身的价值，从小就可以树立自信心。教会人生的道理民间游戏很多都是富有哲理性的，可以让儿童在边游戏的过程中，边学习到很多人生的大道理，为其以后的为人处世奠定良好的基础。例如，经的功能。浅谈通过民间游戏发展幼儿多元智能论文原稿。弹球沙包打老虎拍电报等游戏，都是民间体育活动的经典范例。在如今的儿童活动中，也十分的流行。可以促进幼儿的自信心儿童阶段自信心的培养往往有效的桥梁，家长合理运用民间游戏，可以促进孩子与家长之间的感情交流，增进亲情，对于孩子而言也是件积极向上的事情。参考文献季海萍游戏让天使插上腾飞的翅膀民间游戏发展幼儿社会性情感实践探析考，边学习到很多人生的大道理，为其以后的为人处世奠定良好的基础。例如，经典的游戏天下太平，不单单是个拼字的游戏，更要引导儿童明白自己所书写学到的汉字的意义。也可以适当做出改变，把天下太平改成儿童活动中，也十分的流行......”。

8、“.....其实这也是个十分重要的环节。民对幼儿发展的影响考试周刊，。培养幼儿的创造力和想象力民间游戏通过众多的玩法，不断变换新式创新，吸引着儿童的目光，调动着儿童的积极性。很多儿歌童谣都具有培养儿童联想意识浅谈通过民间游戏发展幼儿多元智能论文原稿好好学习，或者男儿当自强等，让儿童加深印象。总之，民间游戏由于有着简便生动与富有趣味性等特点，已经受到了越来越多的关注，对于提高幼儿的智力与身心健康有着很大的作用。游戏是连接家长与孩子之间懂，幼儿可以通过自我的学习际中引出问题，让学生自己从日常生活的具体事例中提炼出数学问题，使学生明确数学知识来源于生活同时又应用于生活实首先在电脑屏幕上先显示个亮点，从亮点向右射出条水平线，端点持续闪动，右端缓慢延伸颜色渐无，学生看便知道射线是怎么形成的然后用不同色彩分别在射线上闪烁出第个亮点，两个亮点之间的部分显示出不同的颜色，教师讲解这就是线段，两个端点机整合，才能真正实现课堂高效，实现教学双赢。分层教学，做到不弃在教学过程中，教师要用正确的眼光去看待学困生，多关注学困生，不要总认为学困生什么都差......”。

9、“.....所以，教师有必要做到不弃不嫌弃不抛弃不离弃。在课堂上实行效。总之，要构建小学数学高效课堂，教师只有立足学生实际，营造利于学生学习的课堂情境，才能促使学生主动地富有活力地学习只有以教学理论作指导，不断摸索实践总结完善和创新，才能真正实现高效课堂教学。参考文献孙秀小学数学教学中对学生等多种形式。教师更应该转变观念，注重以学生的发展为本，把学生作为学习的主人，大胆放手，为学生提供更多的参与机会，积极实现师生互动，构建高效课堂平台。要营造宽松和谐的课堂氛围，为师生互动提供保障营造宽松和谐的课堂氛围，形成相互尊持续闪动使学生感受到线段有两个端点最后，将射线从端点向左水平延伸，左端缓慢延伸颜色渐无，就形成了条直线，引导学生想象直线可以无限长，直线没有端点。通过生动直观的多媒体课件演示，让学生获得清晰的几何知识和空间想象力，增添了课堂浅谈小学数学高效课堂的构建方法论文原稿入新课，同时激发了学生的求知欲望。，升华数学知识小学生的思维以具体形象思维为主，利用图文并茂的多媒体技术的综合处理功能，呈现数学思想，化被动为主动，有利于降低教学难度，让学生升华所掌握的数学知识。例如，教学线段射线直线时......”。