1、“.....还会帮助其他学习较慢的学生，她还参加了很多英语口语的比赛，现在不仅性格开朗而且成绩也非常优异。由于受到课本内容的降低了英语学习的难度。，让学生自身优点得到最大的发挥小学生处于成长阶段，都希望能得到老师的关注，让老师看到自己身上的优点，并且希望能够更多的得到老师的赞赏，对自己加以鼓励，老师应该把每位学生当作自己的孩子看待，欣赏他们的天真烂漫懵懂无知，爱护他们，让他们有个健康快浅谈小学英语课堂教学中德育素养的养成策略论文原稿养成策略论文原稿。社会的快速发展对人才提出了更高的要求，鉴于此，小学英语教师要将核心素养渗透到教学活动中，提升学生的道德品质，增强学生的社会道德意识......”。

2、“.....核心素养的培养有利于推动学生的全面发展，丰富学生的知识面，从而符合现代教育的发展要求。，重视碍，结果也会大打折扣，对学生来说也是如此。学生的自信心越强，成功率也会越高，自信是在日常学习中很重要的心理动力支撑，同时也是学生成长过程中非常重要的心理品质。关键词核心素养小学英语课堂教学教学现状养成策略学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风，师德建。关键词核心素养小学英语课堂教学教学现状养成策略学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风，师德建设，根据少年儿童的特点循循善诱，春风化雨。努力做到每堂课不仅传播知识，而且传播美德在中国......”。

3、“.....育人，重视品德培养，将品德教育渗透到教學活动中小学生本身具有好动活泼的特点。为此，我们要抓住其特点，结合英语学科特征，将品德教育渗透到教学活动中。英语这门学科是由听说读写个部分组成的，品德教育的运用会让学生养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累更多的词汇量，这样来，就光看每位学生，这也是学生和老师之间最好的沟通，成绩好的学生教师可能觉得不用表扬，但忽略了小学阶段的学生是非常需要鼓励和赞扬的，会使他们的优点更好地发挥，班上有名学习成绩很优秀的学生，平时上课不爱发言，性格特别的内向，但是她的嗓音比较好，下课后我多次找她谈话，让她知素养的成效就会自然提升。总之，对于英语学科德育素养的养成......”。

4、“.....要常抓不懈，注意策略性，不要喧宾夺主要把握德育素养养成的可行性，注意德育素养养成的反复性，才会有满意的成果。现阶段，随着素质教育的全面推进，教师定要完善创新教学方法，利用不同的教学方法来提活多样的。课堂上常以游戏表演比赛唱歌等方式，把学生的认知活动与情感体验结合起来，让低年级的学生学习知识的同时，也受到品德教育而高年级的课堂上，德育的渗透则需要注意寓理于情，避免牵强附会。根据教学内容，结合学生心理需求，采取灵活多样的教学方式，利用課堂生成把德育素拇指，说,我知道德育于无声中又滋润了块新田。，渗透德育理念。创设种符合教学内容情境，精心组织安排教学活动，让学生身临其境，使其与作者能够产生共鸣......”。

5、“.....在学习的时候，我把课堂变成了个，让学生有秩序地排浅谈小学英语课堂教学中德育素养的养成策略论文原稿道自己读英语的语调和读音能在班级起到表率的作用，假如在课上能够多读些，也会把班级的同学带动起来。从此以后她性格开始转变，还会帮助其他学习较慢的学生，她还参加了很多英语口语的比赛，现在不仅性格开朗而且成绩也非常优异。浅谈小学英语课堂教学中德育素养的养成策略论文原稿身优点得到最大的发挥小学生处于成长阶段，都希望能得到老师的关注，让老师看到自己身上的优点，并且希望能够更多的得到老师的赞赏，对自己加以鼓励，老师应该把每位学生当作自己的孩子看待，欣赏他们的天真烂漫懵懂无知，爱护他们......”。

6、“.....教师应该用欣赏的眼骄傲,课堂教学中有效的德育不是依赖说，而是在教师巧妙的启发和引导下让学生领悟到的。记得在学习这个话题时，我提问位学生他站起来还没回答问题脸就先红了，我让他大声回答我，他却不愿说。后来，我才知道他妈妈是清洁工，他觉得不高学生的核心素养。核心素养在小学英语中的渗透，不仅提高了学生的综合素质，也提高了学生的道德修养，为社会培育出了批批优秀的人才,参考文献刘海伶快乐的英语课浅谈小学英语课堂中的游戏教学海外英语，马景鹏如何在小学英语教学中培养学生的创新能力中国校外教育，。，让学生自养有效形成于无形之中。，提升德育素养成效单纯的理论性说教，味地对学生进行品德教育......”。

7、“.....德育恰恰又是看不见摸不着的。在实施课堂教学过程中，利用多媒体等现代技术，把隐性的德育理念与科学知识直观地展现出来，学生更容易接受理解，德育队购物，不仅要求他们遵守公共秩序，还提醒他们不要贪小便宜，自然地渗透了德育。在模拟语言情境交际中，学生在学习语言的同时，也学会了与他人的合作与交流，有助于培养他们关心他人团结友爱互相帮助文明礼貌的思想品德和行为规范。，推动度与素养的形成课堂教学过程中，教学方式是灵好意思说。我就抓住这机会，在黑板上写下，告诉同学们劳动是光荣的，职业没有高低贵贱之分，我们应该感谢他们为城市作出的贡献。有的孩子立刻说出了......”。

8、“.....告诉孩子们要努力学习，成为有用之才，把中国建设得更强大更美好个英语中的比较级的句子，让浓烈的爱国情怀涤荡了每个孩子的心灵,句,让孩子们内心充满了自豪和限制，大部分文章都不太完整。当学生在理解不完整的文章时，他们会遇到重重困难，从而不利于提高学生的英语阅读理解力。对此，小学英语教师要适当增加课外阅读，引导学生接触不同的知识，确保学生养成核心素养。课堂教学方面教育契机，立德树人在课堂教学过程中，随时随地会有看似平常乐的成长历程，教师应该用欣赏的眼光看每位学生，这也是学生和老师之间最好的沟通......”。

9、“.....但忽略了小学阶段的学生是非常需要鼓励和赞扬的，会使他们的优点更好地发挥，班上有名学习成绩很优秀的学生，平时上课不爱发言，性格特别的内向，但是她的嗓音比较品德培养，将品德教育渗透到教學活动中小学生本身具有好动活泼的特点。为此，我们要抓住其特点，结合英语学科特征，将品德教育渗透到教学活动中。英语这门学科是由听说读写个部分组成的，品德教育的运用会让学生养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累更多的词汇量，这样来，就会大大设，根据少年儿童的特点循循善诱，春风化雨。努力做到每堂课不仅传播知识，而且传播美德在中国，学生核心素养的培养主要通过基础教育学段各学科的教育教学来实现。育人为本，德育为首......”。