1、“.....教材中的每篇文章都浸透着作者的思想和情感，他们透过语言文字来影响学生的认知，影响他们的世界观和人生观。所以我们在语文教学中要引导学生走浅谈语文教学中的人文体现论文原稿说内心感悟，产生共鸣了。如果教师单凭在课堂上有限时间里轻描淡写似的讲述是绝对不行的。所以，就要提前放手给学生，在预习时可以引导学生通过调查询问查找资料上网搜集信息等方式了解文章的人篇课文都跟生活息息相关，甚至涉及学生生活的方方面面......”。

2、“.....才能帮助学生更好地理解课文内容，并从中得到启示。同时这样也能赋予课文新的生命活力，也能走进作者内心，理解文章的内涵，体会作者要表达的情感，从而获得情感的体验，获得对自然社会人生的感悟。继而培养学生的崇高理想，正确价值取向，良好的个性和健全的人格。教育教学中，我们面对摘要语文教学中的人文教育说到底是为了提高学生的人文素养。它以人文精神为核心。充分强调和体现以人为本的教学理念......”。

3、“.....在学校教育活动中，教师要通过课堂教学对学生进行素质教育，这就需要教师将其融化在我们的教学理念教学内容教学行为中，需要我们将其渗透在教学与生活中，在日复日与学生的对话与交流中。用我们优美的语言，真挚的情感影响学生，感染学生，发挥语文教学的文配画等，激发学生学习兴趣，加强对文本内容的深化理解，發挥学生创造潜能，为学生提供展示个性与才能的平台。让学生在参与过程中体验艰辛，克服困难，学习合作，收获快乐，丰富情感......”。

4、“.....走近作者教学伊始，学生首先接触到的就是语文教材，教材中收录的文章都包含着强烈的人文性。这些精编的内容对于培养学生的人文精神有很大帮助。浅谈语文教学教学行为中，需要我们将其渗透在教学与生活中，在日复日与学生的对话与交流中。用我们优美的语言，真挚的情感影响学生，感染学生，发挥语文教学的人文性在素质教育中的作用......”。

5、“.....实现培养有人文素养的现代人的终极目标。参考文献程倩浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养作文成功之路，齐凯，张艳浅谈语文教学中学生人文素养的培养中华少年他人关爱自然遵守秩序，传播正能量。自然而然地促进学生形成人文意识，拥有份单纯而美好的人文情怀。良好的人文素养，是人前进和发展的源泉与动力。语文教学对学生的人文培养尤为直接而且关键。，时刻关注督促学生人文素养的养成积淀。如是否关心长辈友善伙伴乐于助人同情弱小等等......”。

6、“.....使学生自觉而又积极地去关爱他人关爱自然遵守秩序，传播正能量。自然而然。，看看学生在家庭环境和日常生活中的实际表现，时刻关注督促学生人文素养的养成积淀。如是否关心长辈友善伙伴乐于助人同情弱小等等。，为学生提供追求真善美的条件，使学生自觉而又积极地去关的人文体现论文原稿。学生懂得了道理，是否能真正做到，还需要实践，落实到平时的行动中。为此，在课堂内外，还应该采取些措施......”。

7、“.....参考文献程倩浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养作文成功之路，齐凯，张艳浅谈语文教学中学生人文素养的培养中华少年，。那么怎样在语文教学中更好地渗透人文性，全地促进学生形成人文意识，拥有份单纯而美好的人文情怀。良好的人文素养，是人前进和发展的源泉与动力。语文教学对学生的人文培养尤为直接而且关键......”。

8、“.....發挥学生创造潜能，为学生提供展示个性与才能的平台。让学生在参与过程中体验艰辛，克服困难，学习合作，收获快乐，丰富情感，完善人格。，看看学生在家庭环境和日常生活中的实际表现学生纯洁无瑕，教师要在传授知识的同时，开启他们的心智，润泽他们的人生，让他们能够健康快乐地成长，这是每位教师不可推卸的责任。浅谈语文教学中的人文体现论文原稿。学生懂得了道理，是进作者内心，理解文章的内涵，体会作者要表达的情感......”。

9、“.....获得对自然社会人生的感悟。继而培养学生的崇高理想，正确价值取向，良好的个性和健全的人格。摘要语文教学中的人文教，或者了解这个地方的风土人情，或者了解文本中涉及的事物等，培养学生学习的主动性，充分调动学生全面参与的积极性。浅谈语文教学中的人文体现论文原稿。教育教学中，我们面对的不仅是活生更好地诠释文本揭示含义，也才能让学生理解人生的真谛，懂得更多的人生哲理。如在教学古诗词时，由于时间跨度大，社会背景不同......”。