1、“.....学生对于自己制订的规章制度有着强烈的认同感，从而使得学生能够主动地遵守规章制浅谈如何管理小学班级论文原稿生进行自我管理，培养学生的自我管理能力，促进学生综合素质的发展。例如，班主任在制订班级规章制度时，可以组织全体学生举办班会，让学生参与到规章制度的制订过程中，班主理班级的重任放在班主任的身上，让班主任与班干部去约束学生的行为，维持班级的秩序......”。

2、“.....使得学生缺乏自我约束能力，在没有他人管理约束的情况下难在思索的问题。参考文献雷先明新时期小学班级管理工作初探中国校外教育，编辑高琼。摘要在小学阶段，学生的自我管理能力较差，偶尔会出现不服从管理的情况，影响班级管理工关键词班级管理自我管理健康成长小学是学生初次迈入学习生涯，与幼儿生涯告别的阶段，在这阶段，学习逐渐成为了学生的任务，而通过学习知识......”。

3、“.....热心助人，就有可能被评选为优秀学生，从而调动学生的积极性，让学生能够主动地竞争优秀学生这称号，在日常生活中注意自身的言行，规范自身的行为，在潜移默化中形成良好，号召学生向其学习，就能够激起学生的表现欲，激发学生的竞争意识，让学生主动地注意自身的言行，规范自身的日常行为，保证班级管理工作的顺利开展。例如，班主任可以在班级主任管理班级，认真带动班级发展......”。

4、“.....促进班级管理工作的顺利开展浅谈如何管理小学班级论文原稿。树立学习目标，规范学生日常行为在小学阶段，学生有着中的班干部群体，在选择班干部时，班主任将选择的权力交给学生，让学生进行不记名形式的民主投票，選出学生心目中最合适的班干部，在选出班干部后，班主任帮助班干部明确在班浅谈如何管理小学班级论文原稿的行为习惯，形成良性循环，减轻班主任管理班级的压力......”。

5、“.....就管理小学班级的方法展开了探究浅谈如何管理小学班级论文原稿优秀学生的事迹，号召学生向优秀学生学习，注意规范自身的言行，为学生树立学习的榜样，同时，优秀学生的评选定期举行，只要学生在日常生活中注意规范自身的言行，严格遵守纪行约束，不仅会影响班主任的教学质量，还会对学生起到相反的效果，让学生感受到班主任的强迫，激起学生的逆反心理......”。

6、“.....让学生去管理学生内举办优秀学生的评选活动，评选的标准不是学生的学习成绩，而是学生在日常生活中是否规范行为，是否表现出了良好的道德素养，在完成优秀学生评选之后，班主任在班级内宣传表强烈的竞争意识，这阶段的学生有着强烈的表现欲与不服输的精神，渴望得到他人的肯定，在开展班级管理工作时，若是班主任能够结合学生的这特点......”。

7、“.....纪律委员负责班级内的纪律，文化委员负责班级内活动的开展等，给予班干部充分的信任，激发班干部的责任意识，调动他们的积极性，使得班干部能够主动帮助不仅能够减少班主任在班级管理工作中投入的精力，还能够培养学生的责任意识，激发学生的责任感，使得学生能够带着责任管理班级，维护班级秩序。例如，班主任可以着手组建班级浅谈如何管理小学班级论文原稿级时......”。

8、“.....影响班级的秩序，班主任不仅担负着管理班级的工作，还有着自己的教学任务，若是将全部的精力都用于班级的管理之中，对班级内的学生进，要想管理好小学班级，保证班级管理工作的顺利开展，班主任不仅需要提示自身的管理能力，还要学会让学生进行自我管理，培养学生的自我管理能力，让学生在管理的过程中意识到度，促进学生自我管理能力的提升......”。

9、“.....每个小组中设立组长与副组长，共同维持小组内的秩序，组长与副组长的职位采取轮换制，小组任先制订大致的班级规章制度框架，在班会上展示给全体学生，让学生在框架的基础上进行补充与排查，对于班主任没有提到的规章制度进行补充，对于班主任提出的规章制度有异议的以规范自身的行为，影响学生综合素质的发展，新时代的教学要求班主任培养学生的自主能力，班主任在开展班级管理工作时......”。