1、“.....引导小学生做课堂的小主人翁，引导小学生勇于提出自己的想法，懂得和其他同学互相配合浅谈小学语文教学中合作学习开展策略论文原稿欲，培养小学生的团结协作精神，引导他们善于向其他同学学习，构建活跃热烈的语文课堂。语文教师要担任好辅导员的角色，透过合作学习这个平台，让小学生进行自主学习浅谈小学语文合作氛围，鼓励小学生互相分享生活经验和语文学习经验......”。

2、“.....构建高效语文课堂浅谈小学语文教学中合作学习开展策略论文原稿。摘要小学生认知能中判别方向的方法，教师可以在视频的中间穿插几个问题，如利用树叶如何判断方向利用影子如何判断方向如何寻找北极星教师运用微课视频进行了热场，奠定了合作学习的基础，学语文教师要精心地备课，深度解读语文教材，精准定位每节课的教学目标，选择合适的开展合作学习的时机，奠定合作学习的基础......”。

3、“.....合作学习的目标引导学生开展合作学习，设计的几个问题也是环紧扣环，从长城的万里长再到它的高大坚固，感悟中国人民的聪明。学生找到了本文的中心句进步体会到中国领先世界的建筑表达了作者对美好童年时光的留恋。制定合理的合作学习目标，保证合作学习的效果合理的学习目标就像是路标，指明了教师的教学方向和学生的学习方向，是语文课堂教学的有力保障。合在讲解课文冬阳童年骆驼队时......”。

4、“.....描写骆驼运用了什么手法，表达了什么样的思想情感，首先要引导学生根据问题划分任务，每人负责个问题，每个人完学目标学生心态的波动，及时对小组成员进行调整，小组长建议采取轮换制，只要表现积极的学生都有机会竞选，这样可以激发学生的学习积极性。小学生内心敏感，教师的表扬对他们激励浅谈小学语文教学中合作学习开展策略论文原稿术和智慧，体会到战火纷飞的年代......”。

5、“.....不愧是中华民族的精神象征。科学备课，奠定合作学习的基础堂好的语文课离不开科学的备课，它直接影响着堂课的教学效学习目标，这篇课文主要讲述的是世界第大奇迹长城，体会长城的恢宏气势和古代劳动人民的智慧，提升学生对传统文化的感悟民族自豪感，引导学生学习不同的语言表达形式。教师要基于责任心，推荐优秀的小组长，争取实现班级生源优中差的优化配置......”。

6、“.....教师要做好巡堂指导，维持合作学习的秩序，教作学习是种开放型的学习方式，教师首先要制定科学的学习目标，引导学生合作学习的方向，保障合作学习的学习效果。例如教师在带领学生学习长城这篇课文时，教师应该结合课文内容制成任务以后，小组长组织小组讨论完善小组的答案，小组讨论是合作学习的重要环节，要维持好秩序。学生的最终讨论结果是主角是骆驼，侧重描写了骆驼吃草的画面......”。

7、“.....教师要随时记录下学生在合作学习中的表现，例如设立最佳发言奖最佳汇报员最佳小组等，营造良性的竞争氛围，督促学生认真学习，积极总结自己在合作学习中的收获。例如教师要引导学生分工协作，积极探讨解决问题的方案，教师还要及时对合作学习的结果进行评价，激励学生继续开展合作学习的信心。每个阶段的语文教学目标都是不样的......”。

8、“.....教师需要精心规划合作学习流程，保障合作学习的有效开展。合理划分学习小组是开展合作学习的起点，般以人为组，划分标准主要是参考学生的语文成绩性格特合理的合作学习目标，保证合作学习的效果。教师要引导学生在合作中学习，在合作中进步，在合作中成长浅谈小学语文教学中合作学习开展策略论文原稿。参考文献马世俊小学语文教，实现优势互补和语文知识的共享......”。

9、“.....本论文深入剖析了小学语文教学的现状，提出了在小学语文课堂开展合作学习的策略浅谈小学语文教学中合作学习开展策略论教学中合作学习开展策略论文原稿。关键词小学语文合作学习开展策略俗话说得好，个好汉个帮，小学生虽然年龄小，知识面比较窄，但是他们的模仿性很强，教师需要引导他们互力有限，主要是以感性思维为主，所以语文是他们认识世界的主要窗口，也是培养学生语言表达能力的关键学科......”。