1、“.....全面保证达到最佳的教学目的，让小学语文课堂教学绽放出绚丽的色彩。参考文献丁杨春风化雨露，荷香飘万里先学后教，以学定教在小学语文学讲方式中的运用实践课外语文，鲁小梅精心组织引导，策略灵活多样试论小学语文学讲计划的组织与实施教育教生具有很大的帮助，我们的实际生活中，也有很多像桑兰样的人，教师可以引导学生积极发掘身边的实践，每周安排定的分享时间，同时也为学生自学提供方向，引领学生逐步形成良好的思维品质，构建高效的课堂教学模式。桑兰的精神也会深深影响学生，学生在学习过程中的感悟也会逐步增加，教师还可以引导学生进行总结，写几句对桑兰赞美的话语，引浅谈学讲计划背景下小学语文有效课堂的构建论文原稿无缘自己最爱的体操，身体也面临巨大的疼痛和伤害，但是这些都没有将她打倒，她以顽强的毅力和不屈精神去面对这切，让人们敬佩不已......”。

2、“.....结合自身的实际情况进行反思，将自己与主人公桑兰做出比较，想想在自己的学习和生活中常常会面临哪些问题这些问题又是怎样困扰着自己呢通过课本内容的学习时关注学情以及学生的发展，抓住更多的教学机会，有效激励学生自主发展。教学，引导学生深化巩固教学过程中不仅仅是要学生掌握知识，更是要促使学生充分运用知识，因此，教师要给予学生充足的学习空间和时间，方便学生的大脑和双手，从教材内容中挖掘知识的闪光点，引导学生举反，从有限的教材中学习到无限的知识和能量。因此语文课程学习不句摘抄下来，细细品味和欣赏，不断积累更多的语句，充实自身，其对学生今后的学习将会有很大的帮助。同时教师要注重教学与生活之间的联系，引导学生从生活入手，寻找自己生活中的些植物，仔细观察植物的特点，并尝试自己对植物进行描写，以发现植物的美，也可以对课本内容去仿写，加入自己的思想了和创造力......”。

3、“.....也能在课堂教学过程中，学生可以结合预习情况，将自己所总结的水上飞机的相关知识介绍和分享给同学和教师，学生也会发现水上飞机的更多本领，对课本内容的理解和掌握也会更加充分。学生通过预习并在课堂上进行展示，不仅能够锻炼自己的语言表达能力，知识面也逐渐得到了拓展和延伸，学生以主人翁的角色去学习和探究知识，学习的驱动力也会变得更在学讲计划中会主动去探索知识，搜集更多的学习素材。教师要注重对学生的引导，在学生自主学习过程中为学生规划正确的学习轨迹，同时还要给予学生定的学习空间和思维空间，让学生真正把握课堂，也真正把握学习方法。例如，在学习水上飞机的课本内容时，教师可以先引导学生进行课前预习，很多学生都非常喜爱飞机，尤其是对陌生的水上飞机必然识，在课前预习过程中才能做好充分的准备。浅谈学讲计划背景下小学语文有效课堂的构建论文原稿......”。

4、“.....有效的合作与交流能够全面激发学生的潜能，开启学生心智和思维的枷锁，充实课堂教学模式，摆脱传统课堂教学的死板和沉闷，学生在交流中不断学习和进步，展现出乐趣和动力十足的课堂魅力。问学，引导学生的方式能够实现学生的转变，还能化被动为主动，寻找最佳的学习方式，为今后的学习寻找主攻方向。学生在学讲计划中会主动去探索知识，搜集更多的学习素材。教师要注重对学生的引导，在学生自主学习过程中为学生规划正确的学习轨迹，同时还要给予学生定的学习空间和思维空间，让学生真正把握课堂，也真正把握学习方法。例如，在学习水上飞机的学过程中，学生可以结合预习情况，将自己所总结的水上飞机的相关知识介绍和分享给同学和教师，学生也会发现水上飞机的更多本领，对课本内容的理解和掌握也会更加充分。学生通过预习并在课堂上进行展示，不仅能够锻炼自己的语言表达能力......”。

5、“.....学生以主人翁的角色去学习和探究知识，学习的驱动力也会变得更加强大，浅谈学讲计划背景下小学语文有效课堂的构建论文原稿会十分兴趣，因此在学生预习的过程中，教师可以引导学生搜集关于水上飞机的相关知识，可以请教其他同学或者是家长，也可以去图书室翻阅相关书籍，还可以通过互联网的优势寻找更多的资料等多种方式，学生对水上飞机也会有更加充分的理解和认识，在课前预习过程中才能做好充分的准备。浅谈学讲计划背景下小学语文有效课堂的构建论文原稿是却无法充分表达，因此教师要主动提问，循序渐进地引导学生深入拓展学教学内容，通过巧妙的引导让学生的思维得到更好的发展。自学，引导学生自主学习学生才是学习过程中的重要角色，在学讲计划的背景下，学生的主体地位逐渐凸显出来。自学的方式能够实现学生的转变，还能化被动为主动，寻找最佳的学习方式，为今后的学习寻找主攻方向。学生深度学习......”。

6、“.....细细品味和欣赏，不断积累更多的语句，充实自身，其对学生今后的学习将会有很大的帮助。同时教师要注重教学与生活之间的联系，引导学生从生活入手，寻找自己生活中的些植物，仔细观察植物的特点，并尝试自己对植物进行描写，以发现植物的美，也可以对课本内容去仿写，加入自己的思想了和创造探索学习问学是以提问和质疑的方式引导学生去探索知识和奥秘，并实现对学习内容的拓展。学生在自主学习的过程中，教师要善于问学，以问学的方式引导学生展开探究。教师要鼓励学生提问，让学生敢于面对自己不懂的问题，并提出自己对知识的理解和意见，但是小学阶段的学生年龄较小，对知识的理解能力和分析能力较差，有时虽然存在定的疑惑，但课本内容时，教师可以先引导学生进行课前预习，很多学生都非常喜爱飞机，尤其是对陌生的水上飞机必然会十分兴趣，因此在学生预习的过程中......”。

7、“.....可以请教其他同学或者是家长，也可以去图书室翻阅相关书籍，还可以通过互联网的优势寻找更多的资料等多种方式，学生对水上飞机也会有更加充分的理解和认自主性也得到了有效的锻炼。自主学習中教师要给予学生足够的空间，为学生开辟条自学的道路，引导学生不断摸索更多的学习方式，并逐渐爱上学习，在预习的过程中小学生可与文本之间展开深度对话，为高效课堂的构建提供坚实的基础。自学，引导学生自主学习学生才是学习过程中的重要角色，在学讲计划的背景下，学生的主体地位逐渐凸显出来。自学力，在教师的不断启发和引导下，也能够将课内课外进行充分融合，学生的思维也实现了全面的拓展。生活就像是块沃土，为学生的学习提供了广阔的空间。教师在教学中注重拓展学生的思维能力，通过生活化的教学模式，不断深化和巩固知识，引导学生将学习热情拓展到课外，不仅能够增长学生的见识......”。

8、“.....提升学习能力。在课堂教浅谈学讲计划背景下小学语文有效课堂的构建论文原稿间，方便学生的大脑和双手，从教材内容中挖掘知识的闪光点，引导学生举反，从有限的教材中学习到无限的知识和能量。因此语文课程学习不能仅仅体现在课本中，而要结合实际的社会生活，在生活中体现出知识的活力与色彩，不断引导学生对知识进行深化和巩固，让课堂教学更加丰富。例如，在学习荷花的课本内容时，教师可以引导学生对课本内容进行学论坛，郑洁真学习窗外的那缕阳光小议学讲方式对小学语文课堂教学的提升新课程，李健刍议学讲计划视野下小学语文教学的不可节约新课程，缪雨倩学讲计划背景下小学低年级语文教学实践与探索科学大众，王玉芬学讲方式下小学语文练习设计上存在的问题及策略课外语文，刘德梅以简为本自主学习小学语文学讲课堂的教学探索小学教学研导学生增加对桑兰的敬佩之情......”。

9、“.....总之，本文主要针对学讲计划背景下的小学语文有效课堂展开研究与分析，这种新型的教学模式对教学效率的推进起到了非常显著的作用，教师在教学过程中要注重教学方式，准确定位教师与学生之间的角色，让学生逐步成为教学的主角，引领学生积极展开自学，踏上正确的学习轨迹。，你能够发现自身的哪些问题，有又怎样的体会和感受呢教师可以引导学生进行自我反思，引导学生以写作的形式表达出来，对写作范文和字数不要限制，学生在写作中也会学会如何总结自身的不足，并提出相应的改进策略，不断完善自身，学生可以将桑兰作为自己的榜样，领导学生为自己制订份长期的学习计划和学习方式。桑兰不屈服于命运的精神对学能仅仅体现在课本中，而要结合实际的社会生活，在生活中体现出知识的活力与色彩，不断引导学生对知识进行深化和巩固，让课堂教学更加丰富......”。