1、“.....倘若叮在处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅先生的话告诉我浅谈低段学生阅读能力的培养论文原稿还讲了略读的方法浏览的方法。让学生明白略读就是纵观大意，迅速把握文章的主要意思，浏览就是跳跃式阅读。让学生在阅读中逐渐养成习惯，按照这些阅读方式去尝试逐完精读课文后，选些和课文同类的文章，让学生在课堂上练习，把在课文中学到的方法加以运用第步......”。

2、“.....让学生每周练习，独立完成第步，定期出持之以恒，才能水到渠成。编辑郭小琴。目标分层强训练新课程标准要求学生，能利用词典弄清词语的意思，能根据文中意思和已有的积累，想象课文中有关词句的含义，从我不仅要求学生读课外书，还要求学生学会读报。我还向学生介绍读报的方法。比如跳读法略读法精读法等，遇到自己喜欢的文章......”。

3、“.....读视野，我为孩子们制定读书计划。首先要求每个学生制定个读书计划，个星期的读书计划，个月的读书计划，个学期的读书计划。每个学生都备有本精美的笔记本。要求学程标准对小学低段阅读教学有这样的表述让学生乐于阅读，感知阅读的乐趣，培养喜爱阅读的良好习惯。兴趣是最好的老师，对低段学生来讲，要靠老师把他们引进门，阅读生动手做笔记，学会摘要学会思考......”。

4、“.....鼓励学生学会积累，并经常朗读好词好句，并把好句背诵下来，为作文打下基础。名学生阅读能力的强弱可以直接体现学生段小学生的阅读能力上，我认为不仅需要好的方法，更需要坚持。只有持之以恒，才能水到渠成。编辑郭小琴。为拓宽孩子们的阅读视野，我为孩子们制定读书计划。首先要浅谈低段学生阅读能力的培养论文原稿生阅读时养成不动笔墨不读书的习惯......”。

5、“.....学会摘要学会思考，尝试去点评。鼓励学生学会积累，并经常朗读好词好句，并把好句背诵下来，为作文打下基，对爱护书的同学及时进行表扬。同时我还向学生宣传，读书使人进步，让人变得聪明，从书中懂得做人的道理。总之，在班上形成爱上书爱读书的风气。为拓宽孩子们的阅及时讲解并修正自己的计划。浅谈低段学生阅读能力的培养论文原稿。我不仅要求学生读课外书......”。

6、“.....我还向学生介绍读报的方法。比如跳读法略读法兴趣的培养尤其重要。开始我向学生讲述些古今中外爱书崇尚读书的故事，激起学生阅读的兴趣，我让学生从爱护图书做起，养成护书的好习惯，在班上定期开展爱书检查活语文成绩的好坏。然而冰冻尺，非日之寒，阅读能力的培养是在长时间的教学和训练中逐渐培养起来的......”。

7、“.....个星期的读书计划，个月的读书计划，个学期的读书计划。每个学生都备有本精美的笔记本。要求学生阅读时养成不动笔墨不读书的习惯，鼓励读法等，遇到自己喜欢的文章，有保留价值的东西可剪下来作资料保存，贴在个专门的本子上。为了激励学生，我每月检查次，对认真阅读的孩子及时鼓励。总之......”。

8、“.....为学生选几篇同类阅读，让学生每周练习，独立完成第步，定期出阅读题进行测试，使学生的阅读能力及时得到反馈，对出现的问题要求学生，能利用词典弄清词语的意思，能根据文中意思和已有的积累，想象课文中有关词句的含义，从而识别词语的感情色彩，达到预期效果。根据这要求，根据教材的安们读书要像蜜蜂样只有多读书，读好书才行......”。

9、“.....我不仅向学生讲了精读的方法，还讲了略读的方法浏览的方法。让学生明白略读就步提高自己的阅读能力。拓展阅读强积累新课程标准要求学生，要养成阅读的习惯，做好读书笔记并与同学交流，拓宽知识面。在小学阶段课外阅读总量要大于万字。从这要阅读题进行测试，使学生的阅读能力及时得到反馈，对出现的问题及时讲解并修正自己的计划......”。