1、“.....汪晓滟小学课堂评价语存在的问题及解决策略教育科研论坛，。营造良好氛围，激发学习兴趣新课程要求实现教师角色的转教师以口头的形式，判断学生的学业进展程度，为学生改进学习提供依据。课堂评价语是课堂教学有效性的前提和保障......”。

2、“.....教师应该充分从学生的角度考虑这种观点的来源，争取找到问题的出发点，从而正确疏导学生的思路，绝对不能打着正确答案的旗号强制正确导向，全面提升能力随着学生年龄和思维的发展，他们对事物的理解能力和判断能力也在逐步提升，但是在这过程中难免会遇到些挫折或是弯路，这就提供反思改正的机会......”。

3、“.....这就要求教师对学生要讲究策略，不论其方面表现得是否尽如主体，站在学生的角度思考，从而很好地处理了这样的问题，让全班同学的思维都活跃起来。不仅让学生明确了面积的计算方法，也掌握了简便计算方法。，不论其方面表现得是否尽如人意，都应该让其在鼓励中发扬成绩......”。

4、“.....在人文性的评价中得到熏陶感染，保证其健康成长。以上是教学到学生的内心。在新课改的形势下，关键是要尊重学生。倘若我们要求孩子完美而不犯，那这孩子的成长过程本身就是种缺陷。故孩子犯错是不可避免浅谈数学课堂教学中的课堂评价语论文原稿人意，都应该让其在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足......”。

5、“.....保证其健康成长浅谈数学课堂教学中的课堂评价语论文原稿下，关键是要尊重学生。倘若我们要求孩子完美而不犯，那这孩子的成长过程本身就是种缺陷。故孩子犯错是不可避免的，让孩子大胆经历，为其，勇敢探索和尝试，创造和谐的课堂环境，全面提升学生各方面的能力。对于学生发表的不同观点......”。

6、“.....争取因此，教师的课堂评价语要具有正确的导向性，使学生能够正确归因，从而感受学习的乐趣浅谈数学课堂教学中的课堂评价语论文原稿。在新课改的形的个片段，老师在教学时如果没有考虑学生的思考过程，直接给予否定评价，应该是不恰当的。也正因为这个老师在思想上有了转变，能够以学生为教学的的......”。

7、“.....为其提供反思改正的机会，老师的评价指引其在中寻找正确的道路才是明智之举。这就要求教师对学生要讲究策略找到问题的出发点，从而正确疏导学生的思路，绝对不能打着正确答案的旗号强制打压学生的想法，这样会打消学生主动思考的积极性......”。

8、“.....但是在这过程中难免会遇到些挫折或是弯路，这就需要教师及时发现并正确引导。引导学生在课堂中积极思考，主动参与进展程度，为学生改进学习提供依据。课堂评价语是课堂教学有效性的前提和保障，有效的课堂评价语可以增强课堂的活力和生机，激发学生的学习兴趣，自己努力的方向，产生争取进步的信心......”。

9、“.....参考文献董蕾教师语言评，由原先的人堂转变为以学生为主体的互动课堂模式，因此，教师不能用成不变的课堂评价语来针对学生变化的学习灵感。教师角色转变的同时带来了个新活力和生机，激发学生的学习兴趣，也能够促进教师在教学过程中积累经验，形成反思并加以改进......”。