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8、“.....加深学生对数学知识的理解。例如，教师教授学生数学应用题的过程中就可以使用实物水果的方式让学生了解应用题加减法，进步增强学生对应用题的理解。综上所述，本文对情理解的过程中可能存在定的难度，因此可能导致些小学生对数学存在抗拒的心理，那么教师在小学年级的数学教学之中就可以使用实物去创设情境，将抽象的知识具体化......”。

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