1、“.....然后教师可以将学生进行分组让学生通过不同的办法来了解更多的相关浅谈小学低年级语文课程资源的开发和利用论文原稿习思考的学习态度，这样不仅让学生的情感得以熏陶，还可以让学生获得了更多的语文知识。浅谈小学低年级语文课程资源的开发和利用论文原稿。例如在学习坐井观天课时，教师可以给学生模拟个类似的情境，可用语文课程资源做出最大的努力......”。

2、“.....那炜筠小学语文课程资源的开发和利用内蒙古师范大学学报，。将课文中热爱劳动的教育巧妙地融入学生的表演中对课外文章的阅读，加深学生对于环境的保护意识，让学生为保护我们的地球母亲奉献出属于自己的份力量。通过这样的方式，在增加学生的课外阅读量了解更多的语文知识的同时，也认识到人类的地球只有个，我们要加强课外阅读，延伸课程资源教科书对学生语文能力的提高十分有限，所以教师要加强学生的课外阅读......”。

3、“.....教师可以根据日常的教学进度来推荐学生阅读些相关的课外文章，在满足学生好奇心的在新课改的实践教学中如何开发和利用小学语文的课程资源。例如，在学习司马光课时，司马光见到起玩耍的小伙伴不小心掉进盛满水的水缸里，局面非常混乱，只有司马光拿起块石头把缸砸烂，成功地救出了小伙伴。在学习司马光课时，司马光见到起玩耍的小伙伴不小心掉进盛满水的水缸里，局面非常混乱，只有司马光拿起块石头把缸砸烂，成功地救出了小伙伴。通过这篇文章的课堂教学后......”。

4、“.....如同时，也认识到人类的地球只有个，我们要精心保护地球的生态环境。于永正老师曾经说过教育有时真的很简单，只要从心开始，伸手就能成功。所以，教师在鼓励学生积极参与日常教学的同时，更要从自己的内心出发生阅读些相关的课外文章，在满足学生好奇心的同时也让学生体会到阅读带来的益处。例如在讲解失物招领这课时学生通过课文学到做错事要知错就改，同时更要懂得做人要讲文明，不能破坏大自然......”。

5、“.....要让学生懂得在我们的日常生活中，如果遇到类似的问题时要像司马光样不要慌乱，定要冷静地用脑子思考。将语文资源合理地应用到日常生活中，教导学生要做个遇事不慌聪明果断的好孩，小学语文课程资源的开发和利用已受到学校越来越多的重视。教师要改变以往过于注重教科书中单内容的现象，应将教学内容与社会发展和学生的生活紧密联系起来，为新课程的实施提供有利的教学环境。下面我来谈，而且可以有效地激发学生的思维能力语言表达能力和丰富的想象力......”。

6、“.....让学生形成自主学习思考的学习态度，这样不仅让学生的情感得以熏陶，还可以让学生获得了更多的语文知识。浅谈小学果遇到类似的问题时要像司马光样不要慌乱，定要冷静地用脑子思考。将语文资源合理地应用到日常生活中，教导学生要做个遇事不慌聪明果断的好孩子。关键词课程资源学习资源课程资源随着学校对新课改的理解去完善自身的语文课程观念，从而为开发和利用语文课程资源做出最大的努力。参考文献唐敏刍议小学语文课程资源的开发与利用上海教育科研......”。

7、“.....。例如学生阅读下只有个地球这篇文章，让学生通过对课外文章的阅读，加深学生对于环境的保护意识，让学生为保护我们的地球母亲奉献出属于自己的份力量。通过这样的方式，在增加学生的课外阅读量了解更多的语文知识年级语文课程资源的开发和利用论文原稿。加强课外阅读，延伸课程资源教科书对学生语文能力的提高十分有限，所以教师要加强学生的课外阅读，从而丰富学生的教学内容......”。

8、“.....让学生分别扮演小白兔小灰兔还有老山羊。将课文中热爱劳动的教育巧妙地融入学生的表演中，让学生在体验表演的快乐中感悟到從小养成热爱劳动的好习惯。这样不仅提高了小学生学习语文的兴趣多媒体进行播放。这样让学生在了解到更多关于花生知识的同时，也有效地拓宽了学生的思维范围，也让学生亲身感受到了信息技术给学习生活带来的欢乐和丰富的课程资源。浅谈小学低年级语文课程资源的开发和利用知识。如......”。

9、“.....还有组学生可以通过观看关于种植类的电视节目或者根据电脑搜索了解还有哪些植物的果实是生长在地下的。最后教师再根据学生通过不以找来个大纸箱，让学生蹲在里面，亲身感受坐井观天的含义，并让学生扮演青蛙跳出来后会看到什么，又会想什么说什么还有在学习小白兔和小灰兔课时，让学生分别扮演小白兔小灰兔还有老山羊。例如在讲解小松让学生在体验表演的快乐中感悟到從小养成热爱劳动的好习惯。这样不仅提高了小学生学习语文的兴趣......”。