1、“.....从而有话可说。摘要作文是语文教学的重要组成部分，是学生语文认知水平和语言表达能力的综合体现，同样也是学生日常必不可少的种能力。小学阶段学生写作基础打得如何，是认识世界，认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。不难看出......”。

2、“.....积累材料，让学生有话可说叶圣陶先生曾经说过生活如说过生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。丰富的生活是学生写作的必备资源。在教学中，教师要注重引导学生注意接触，观察生活，从生活中摘要作文是语文教学的重要组成部分，是学生语文认知水平和语言表达能力的综合体现，同样也是学生日常必不可少的种能力。小学阶段学生写作基础打得如何......”。

3、“.....了教材中的文章之外，教师还应推荐学生些其他的优质刊物，拓展学生见闻，丰富学生词汇。关键词小学语文课堂教学写作能力积累材料语言方法义务教育语文课程标，训练学生的表达能力角色对话，丰富情感设置师生或者生生之间的角色对话，不仅能提高学生写人物语言的能力，而且还能训练学生理解和运用语言的能力即兴演讲，锻炼思歌都要求学生背诵。这个背诵就是储备语言素材的过程......”。

4、“.....单纯地背诵总会让学生反感，而且效果也不尽如人意，所以我从多方面进行了尝试，增强学生的背诵效果熟下笔如有神，除了教材中的文章之外，教师还应推荐学生些其他的优质刊物，拓展学生见闻，丰富学生词汇浅谈在语文课堂上如何提高小学生的写作能力论文原稿。其，注重课浅谈在语文课堂上如何提高小学生的写作能力论文原稿中明确指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式......”。

5、“.....认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。不难看出，小学生作文能力培养的重要有时代气息的潮流语言，丰富自己的语言积累。同样，网络语言良莠不齐，教师要做好引导工作，让学生学会甄别好坏。其，注重课外的阅读与积累。读书破万卷，下笔如有神，除兴演讲，锻炼思维提出命题，让学生思考，描述并提出见解，锻炼学生的思维能力和口头表达能力。其......”。

6、“.....网络已普遍进入千家万户，学生通过上网看电视等维提出命题，让学生思考，描述并提出见解，锻炼学生的思维能力和口头表达能力。其，注重多媒体语言的甄选。网络已普遍进入千家万户，学生通过上网看电视等，能获得很多极成诵，培养语感指导学生掌握朗诵的方法，通过朗诵文本中的精彩片段，规范学生的语言表达复述课文，训练表达让学生合上书......”。

7、“.....积累语言。小学语文课本中的每篇文章都是经过精挑细选，包含了古人语言的精粹，字字珠玑，是学生积累语言素材的最好资源。教材中，很多文章中的佳句或是诗能获得很多极具有时代气息的潮流语言，丰富自己的语言积累。同样，网络语言良莠不齐，教师要做好引导工作，让学生学会甄别好坏。其，注重课外的阅读与积累。读书破万卷......”。

8、“.....训练学生的表达能力角色对话，丰富情感设置师生或者生生之间的角色对话，不仅能提高学生写人物语言的能力，而且还能训练学生理解和运用语言的能力中的佳句或是诗歌都要求学生背诵。这个背诵就是储备语言素材的过程，然而在教学中，单纯地背诵总会让学生反感，而且效果也不尽如人意，所以我从多方面进行了尝试......”。

9、“.....是认识世界，认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。不难看出，小学生作文能力培养的重要将影响学生的生。从积累材料，让学生有话可说积累语言，让学生话能细说和积累方法，让学生话能巧说个方面谈谈如何提高小学年级学生的写作能力浅谈在语文课堂上如何提高泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。丰富的生活是学生写作的必备资源......”。