1、“.....也是学习其浅谈小学数学课堂生活化论文原稿展多年，数学作为门主要学科，以往它的教育模式都是以考试取得高分为目的，教师在课堂上按照陈旧的方式授课，要求学生死记硬背数学公式概念，数学成绩海里，让他们感受到生活中处处是数学，让数学教学与生活密切联系起来，使课堂气氛生活化，全面调动学生的积极性，提高学生的理解力......”。

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4、“.....孩子们才能领略到数学这门学科本身的魅力。师事先对虚拟的商品标价，通过买和卖的过程，让学生明白数学应用和我们的生活离得很近，从而提高他们学习数学的兴趣和积极性，在生活中很自然地把数学浅谈小学数学课堂生活化论文原稿生活离得很近，从而提高他们学习数学的兴趣和积极性......”。

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7、“.....学习的最高境界是学以致用，随着时代的发展和社会的变迁，传统教学观念早已经落伍了，要想把小学数学课堂搞得生课堂生活化的实际情況。再例如，教年级的学生连加法连减法的时候，教师可以专门设定数学生活化课堂，让些孩子扮演商店店主卖东西，另些孩子扮演顾客，浅谈小学数学课堂生活化论文原稿折出角形的形状......”。

8、“.....通过动手计算，得出角形的两边之和大于第边的结论。小学数学课堂生活化的重要性数学课堂的生活化，是指教师在，提高学生的理解力，这才是当下小学数学教育面临的问题。小学数学课堂生活化的策略数学来源于生活。因此，要想实现小学数学课堂的生活化，就要将生活自然学科的基础。因此，学好数学对于学生非常重要......”。

9、“.....小学数学的学习不仅是课堂上的加减乘除，也不仅是解算几道应用题那么简提高是通过做大量的练习巩固的，这种教育模式下教出来的学生无法对数学知识活学活用，平常在生活中遇到小小的数学问题都会被难倒，这和学习的初衷相悖教育面临的问题。参考文献伍鸿熙，赵洁，林开亮数学家讲解小学数学北京大学出版社，编辑任壮......”。