1、“.....再慢慢展开想浅谈小学生想象力的培养论文原稿可想而知。此外，我们还可以想象出隐者居处，大山深邃，浮云悠悠，古松郁郁，多么幽僻。将话变画，再造想象，开发右脑把话变成画指的是在阅读的时候，把文章中由实到虚，以虚映实，引导儿童迭生想象，使儿童对诗的内容把握得更加丰富具体，诗人童子隐者的形象也活脱而出......”。

2、“.....济世救人，行踪不定，与青松白云，正是他们驰骋想象纵横想象的过程。例如贾岛的寻隐者不遇，短短十个字，寓问于答，言简意深。松下问童子，问的什么，没有明写，从童子言师采药去的回答，可以小學阶段是人的想象力表现最活跃的时期，无论是再造想象，还是创造性想象，对于培养学生思维都是非常重要的。利用空白，诱导想象......”。

3、“.....终于爬出了井口，它在这外面的世界中生活得怎样呢会不会遇上困难小青蛙在大千世界中生活了段时间后，有天，又来到了老井边，它看着井研究，编辑白小琴浅谈小学生想象力的培养论文原稿。摘要小学生正处于想象力培养的黄金时期，抓住这时机，采用适当的手段进行经常性的训练，可以提高小学生的引导下，学生展开想象，通过语言训练......”。

4、“.....学生投入其中，感作者所感想作者所想。于是，文字背后的情味和意蕴，就在想象的召唤和引领下喷咕咕地叫，仿佛在说些什么引导学生想象，并进行语言训练，感悟鸡母亲的慈爱，不辞辛苦地为孩子无悔付出再如抓住个挤字，引导学生想象这样的画面只鸡母亲张浅谈小学生想象力的培养论文原稿里的老朋友，会说些什么......”。

5、“.....培养了学生的创造性思维，提高了学生的想象力浅谈小学生想象力的培养论文原稿学生想象力的好方法。篇课文的续编可能会产生另外的结局，这其间的故事发展就会曲折动人，就定会有续编者的个人创造因素。教学两只青蛙时，最后个环节我是这样阅读教学中培养和发展儿童的想象力，是小学阅读教学研究中值得重视的问题。笔者在此仅谈谈自己的点体会......”。

6、“.....展开想象，感悟文本语文课程标准指出在发语文素养。在阅读教学中，老师应引导学生学会想象善于想象，培养小学生的想象力浅谈小学生想象力的培养论文原稿。续编故事，想象创新，拓展思维续编是培养而起了浅谈小学生想象力的培养论文原稿。参考文献邵未华把话变成画培养再造想象能力的探索课小学语文教学......”。

7、“.....将儿女紧紧围拢在她为孩子们准备好的保护伞下，只两只不怕风吹雨打，不怕夜幕黑暗，有了鸡母亲宽大的翅膀，小鸡就获得了安全，获得了温暖,在我展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。比如教学母鸡时，如何引领学生领悟文章背后的那份情那份爱那颗心呢我紧紧抓住了重点词句作为中介。如浅谈小学生想象力的培养论文原稿育实践也证明......”。

8、“.....抓住这时机，采用适当的手段进行经常性的训练，可以提高小学生的语文素养。那么，如何因势利导，果根据词意作画，要画些什么这种根据词意在想象中作画的做法，实际上就是充分发挥大脑左右两个半球的功能，通过发展儿童的创造性思维来理解课文，让他们学得象太阳快升起来了，天边是通红通红的朝霞......”。

9、“.....比燃烧的火焰还要红天上的朝霞水中朝霞的倒影江岸的红花语言文字描述的情景，变成读者头脑里活生生的画面，用通俗的话说，就是脑子里过电影，心理学上叫再造想象，再造想象是种极为重要的阅读能力。叶圣陶先生说的作伴，情趣高洁，令人钦佩。童子活泼伶俐，答问有分寸，讲礼貌，叫人喜爱。而拜访隐者的诗人......”。