1、“.....校园迂回跑教师始终在学生附近，能及时对出现的情况进行调整。学生如有不适的状况也能马上向教师报告。场地及天气影响传统耐久跑需要场地较大浅谈利用校园迂回跑提高小学生耐力素质论文原稿中教师也能随时对学生进行指导。活动形式及娱乐性传统耐久跑般采取的方法就是教师统发令，学生按照指定的距离或时间进行跑步，娱乐性差。浅谈利用校园迂回跑提高小学生耐力素质论文原稿......”。

2、“.....采用校园迂回跑比传统的耐久跑教学更具优势安全性传统耐久跑教师离学生较远，不利于教师随时进行观察，如遇紧急状况，教师还需跑较少，在体育课堂中如果进行耐久跑教学，就必然会受到客观因素和学生主观能动性的制约，锻炼效果不佳。为此，笔者在体育课堂中运用校园迂回跑替代传统耐久跑来提高学生的耐久跑成绩，经过个学期的实摘要耐久跑作为项提高学生心肺功能，培养学生意志品质的教学内容，具有无可替代的作用和意义......”。

3、“.....同时在教学手段组织管理和锻炼效果方面都有明显的在迂回跑的过程中，由于是个小组多人参加，大家都是个集体，就更能体现出集体主义精神和对学生合作能力的培养。综上所述，在体育课堂中运用校园迂回跑来进行耐久跑教学无论是组织形式还是锻炼价值都绩较之实验前有了明显的提高。对比可知，校园迂回跑能明显提高学生的耐久跑成绩。传统的耐久跑教学，教学方式单，教学内容枯燥......”。

4、“.....切实提升学生的耐久跑水平。参考文献李秋兰论体育游戏在小学体育教学中的作用科技创新导报，编辑谢尾合。米测试，成绩作为本次研究的原始成绩。后期匯总米测试，测试成绩作为比照成绩。浅培养学生的锻炼意识和习惯。校园迂回跑在教学中可以根据学生的差异和兴趣爱好，合理地采用多种形式的组织方法。在迂回跑的过程中，由于是个小组多人参加，大家都是个集体，就更能体现出集体主义精神浅谈利用校园迂回跑提高小学生耐力素质论文原稿有明显的效果......”。

5、“.....本人将进步改进校园迂回跑的形式和方法，并在各年级中进行推广，切实提升学生的耐久跑水平。参考文献李秋兰论体育游戏在小学体育教学中的作用科技创新导报，编辑谢尾育教师要以生为本，关注个体差异，采用合理的教学方法和教学手段来激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼意识和习惯。校园迂回跑在教学中可以根据学生的差异和兴趣爱好，合理地采用多种形式的组织方法耐久跑教学，教学方式单，教学内容枯燥......”。

6、“.....从而导致耐久跑教学效果不佳。而采用校园迂回跑，它对场地等客观因素要求因素的影响，从而导致耐久跑教学效果不佳。而采用校园迂回跑，它对场地等客观因素要求不高，而且在组织和管理上更方便更有效。义务教育体育与健康课程标准的基本理念强调在坚持健康第的指导思想下，利用校园迂回跑提高小学生耐力素质论文原稿。校园迂回跑由于是协同跑步，强调统性，因此大家的运动负荷都差不多，锻炼的效果较好。结论通过个学期的教学实验......”。

7、“.....该班学生实验后的和对学生合作能力的培养。综上所述，在体育课堂中运用校园迂回跑来进行耐久跑教学无论是组织形式还是锻炼价值都具有明显的效果。今后在教学中，本人将进步改进校园迂回跑的形式和方法，并在各年级中高，而且在组织和管理上更方便更有效。义务教育体育与健康课程标准的基本理念强调在坚持健康第的指导思想下，体育教师要以生为本，关注个体差异......”。

8、“.....锻炼的效果较好。结论通过个学期的教学实验，采用迂回跑教学，该班学生实验后的成绩较之实验前有了明显的提高。对比可知，校园迂回跑能明显提高学生的耐久跑成绩。传统可替代的作用和意义。我校班级较多，而我校的体育场地相对还是较少，在体育课堂中如果进行耐久跑教学，就必然会受到客观因素和学生主观能动性的制约，锻炼效果不佳。为此，笔者在体育课堂中运用校园，且人数不能太多，否则会影响跑步质量......”。

9、“.....摘要耐久跑作为项提高学生心肺功能，培养学生意志品质的教学内容，具有无可替代的作用和意义，通过利用校园迂回跑发现能有效提高学等多方面具有优势通过对学生的调查研究以及教师在教学中的观察分析，采用校园迂回跑比传统的耐久跑教学更具优势安全性传统耐久跑教师离学生较远，不利于教师随时进行观察，如遇紧急状况，教师还需跑很长段距离。学生如有不适的状况也不能马上向教师说明。校园迂回跑教师始终在学生附近，能及时对出现的情况进行调整......”。