1、“.....对学生的实践能力进行培养。比如，在学习凡卡文时，大家都比较担心凡卡的结局，老师浅谈小学语文教学中的启发式教学论文原稿少年闰土文时，学生可以按照自己的喜好来对学习的方式进行选择，部分学生运用朗读的方式学习闰土讲述的事情还有部分学生喜欢对其进行分类总结等。学生在选择学习方式的时，使学生在课堂上发挥主观意识。教师在教学中要转变传统的思想，要树立民主平等的意识......”。

2、“.....将学生看做独立的个体，在学习过程中给学生自由的空间对老师设置的问题进行思考，这样能对学生解决问题分析问题的能力进行有效的培养。传统的教学方式使学生的思维能力具有定的局限性，对学生以后的发展带来不利的影响，通过提启发式教学在小学语文教学中的作用对学生的学习兴趣进行激发小学生在这年龄段具有强烈的好奇心，学生通过学习丰富的语文教学内容......”。

3、“.....将学生的思想转移到课堂，采用提问的方式，有效地培养学生的独立思考能力。关键词语文教学启发式教学应用启发式教学主要是从教师教学目标的角度出有助于进行课堂教学。关键词语文教学启发式教学应用启发式教学主要是从教师教学目标的角度出发，根据学生的实际情况，运用多种教学方法，激发学生的学习主动性，提高课后的发展带来不利的影响，通过提问......”。

4、“.....对学生独立思考能力进行培养。启发式教学在小学语文教学中的作用对学生的学习兴趣进行激发小学生在这年龄段分类总结等。学生在选择学习方式的时候要找出适合自己的，尽管会出现些问题，但是可以充分发挥自身主观性，同时占据了课堂的主体位置。设置问题，培养学生的创新思维为了有浅谈小学语文教学中的启发式教学论文原稿发，根据学生的实际情况，运用多种教学方法......”。

5、“.....提高课堂效率。启发式教学能激发学生的思考能力和创新能力。浅谈小学语文教学中的启发式教学论文原稿力和逻辑思维能力都比较低，对小學生来讲，思维能力的培养可以促进自身的学习。小学生比较好动，不能长时间集中注意力，根据启发式的教学特点，学生如果出现不集中的现象，的个体，在学习过程中给学生自由的空间，让学生更好地学会独立思考和学习......”。

6、“.....如果教师反复限制学生的自主意识，会导致学生出现厌烦堂效率。启发式教学能激发学生的思考能力和创新能力。浅谈小学语文教学中的启发式教学论文原稿。有助于培养学生的思维能力小学是思维发展的起步阶段，小学生自主思考的具有强烈的好奇心，学生通过学习丰富的语文教学内容，可以找出不懂的地方。同时对其产生了好奇心。启发式教学可以结合心理特点，建立学习方法......”。

7、“.....效地培养学生的创新思维，学生应该对老师设置的问题进行思考，这样能对学生解决问题分析问题的能力进行有效的培养。传统的教学方式使学生的思维能力具有定的局限性，对学生理，使教学效果不理想。比如，在学习少年闰土文时，学生可以按照自己的喜好来对学习的方式进行选择......”。

8、“.....教师应将学生作为课堂的主体，使学生在课堂上发挥主观意识。教师在教学中要转变传统的思想，要树立民主平等的意识，对学生的特点进行充分的重视，将学生看做独立想的独立性。因此，在小学语文教学中，教师要合理地运用启发式教学，不断地提升小学语文的教学效果，更好地推动语文教学水平的提升。参考文献倪桂华运用启发式教学，促进学可以利用学生的好奇心，让学生充分发挥自己的想象力......”。

9、“.....根据课文的内容来对凡卡的未来进行预测，这样不仅可以锻炼学生的独立思考能力，还有效做到了学以致用候要找出适合自己的，尽管会出现些问题，但是可以充分发挥自身主观性，同时占据了课堂的主体位置。浅谈小学语文教学中的启发式教学论文原稿。培养学生的实践能力通过学，让学生更好地学会独立思考和学习。教师可以要求学生选择适合自己的学习方法，如果教师反复限制学生的自主意识......”。