1、“.....在读完这篇课文后，可要求学生仿照这段排比句的形式，描写发生在自己周围的人物事迹。这样在习作时学生不会觉得无从下手，长期坚持下来，写作就不再是难事了。训练前的片段范例探索篇习作从立意浅谈小学生作文片段训练的策略方法论文原稿况，教师可以挤出些课堂时间，在学习完课文内容后，从课文中选取些典型片段，进行针对性的作文片段练习。引导学生掌握连句成段的方法，尝试写片段作文。如苏教版年级黄果树瀑布课是根据时间顺序来进行描写的，在讲排比等修辞手法......”。

2、“.....教师应该充分利用有限的课堂时间精心组织和指导。而作文片段训练指训练入手，循序渐进地夯实作文基础，培养学生的写作能力，以实现作文教学的有效改革。以下是结合日常教学实践，本人总结的些小学生作文片段训练教学的策略方法。教师可以列举些课文，引导学生去探索作家是如何描写关键词小学生作文片段训练策略义务教育语文课程标准明确提出......”。

3、“.....是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作教学应该引导关注生活，贴近生活实际，表达真情实感训练，扎扎实实打好写作基本功，并且处理好由段到篇的衔接，从而更好地提高小学生的作文水平。训练前的片段范例探索篇习作从立意构思选材到谋篇布局，任务量较大，需要较长的时间，这对于小学生来说往往会产生畏难要较长的时间，这对于小学生来说往往会产生畏难情绪。而片段训练最突出的特点在于小而实，小是指角度小，实是指内容实实在在......”。

4、“.....教师通过引导学生进行作是小学语文教学的重要组成部分，也是难点所在。为了提高学生的写作能力，基于新课改的要求，应该从片段训练入手，循序渐进地夯实作文基础，培养学生的写作能力，以实现作文教学的有效改革。以下是结合日常教学实践描写发生在自己周围的人物事迹。这样在习作时学生不会觉得无从下手，长期坚持下来，写作就不再是难事了。关键词小学生作文片段训练策略义务教育语文课程标准明确提出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重浅谈小学生作文片段训练的策略方法论文原稿绪......”。

5、“.....小是指角度小，实是指内容实实在在，也就是通过段节的小篇幅去表现实际生活描述具体事物的个方面。教师通过引导学生进行作文片段训练，可以降低习作难度，更好地帮助学生写段到篇的衔接，从而更好地提高小学生的作文水平浅谈小学生作文片段训练的策略方法论文原稿。总之，小学生作文片段训练并非朝夕之事，需要教师和学生长期的共同努力和坚持不懈。因此教师必须高度重视通过作文片段，进行针对性的作文片段练习。引导学生掌握连句成段的方法，尝试写片段作文......”。

6、“.....在讲读这篇课文之后，要求学生模仿该课文的写法来描写自己家乡的田野。又如轮片段训练，可以降低习作难度，更好地帮助学生写作。总之，小学生作文片段训练并非朝夕之事，需要教师和学生长期的共同努力和坚持不懈。因此教师必须高度重视通过作文片段训练，扎扎实实打好写作基本功，并且处理好本人总结的些小学生作文片段训练教学的策略方法浅谈小学生作文片段训练的策略方法论文原稿浅谈小学生作文片段训练的策略方法论文原稿......”。

7、“.....任务量较大，要方式，是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作教学应该引导关注生活，贴近生活实际，表达真情实感。但是在小学作文实际教学过程中，经常看到学生的作文千篇律内容空洞语言贫乏无情可抒缺乏想象力等。作文教上的霍金的段描述他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸他还建立了非常美的科学的宇宙模型。在读完这篇课文后......”。

8、“.....是写的基础，写以读为前提，所以读仿写结合的指导是重中之重。小学生刚刚接触作文，写出来的作文往往没有重点顺序颠倒，针对这种情况，教师可以挤出些课堂时间，在学习完课文内容后，从课文中选取些典型沙沙沙春天的日记中春天到了，各种小虫活跃起来。小蜜蜂螞蚁鸟儿们等等。短小的片段范例向学生提示春景可以从哪些方面来描述，运用比喻拟人排比等修辞手法，哪些词语可以用来描述春天这就为学生写好春天奠定了良构思选材到谋篇布局，任务量较大，需要较长的时间......”。

9、“.....而片段训练最突出的特点在于小而实，小是指角度小，实是指内容实实在在，也就是通过段节的小篇幅去表现实际生活描述具体事这篇课文之后，要求学生模仿该课文的写法来描写自己家乡的田野。又如轮椅上的霍金的段描述他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸他还建立了非常方法是多样的。基于新课标的作文教学要和阅读教学紧密结合的要求，读是知识的积累，是写的基础，写以读为前提......”。