1、“.....没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评好与家长的交流沟通工作好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。很多家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上个新台阶用耐心与爱心感来感化和教育孩子耐心教育，以表情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及言行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌......”。

2、“.....在会上我从切为了孩子的角度去改观些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐小学德育教育点滴谈论文原稿律管理卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长值日班长都有机会与同学接触，与老师交流都有机会锻炼自己多方面的能力。及时义的情感。创造与孩子相处的轻松氛围把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对年级的孩子我拥有种特殊的教育手段。微笑。在学生取得成功时，我会其他学生便会仿效，井然有序。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬个学生思想品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素......”。

3、“.....对学生进行尊不社会公德常识文明行为习惯的养成教育。用耐心与爱心感来感化和教育孩子耐心教育，以表扬为主，爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变样育点滴谈论文原稿。有的学生为父母制作了张生日贺卡，有的学生为父母洗件衣服，有的学生为父母做顿可口的饭菜。表达出对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，如在母亲节到来之际，在学生没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬小学德育教育点滴谈论文原稿化自己的心灵。日常生活中切实抓好少年儿童的思想品德教育坚持把德育工作摆在素质教育工作的重要位置，树育人为本的思想，通过思品课的教学，班队会及大中队主题会，以及国旗下讲话和板报宣想已驶入了现代化的快车道......”。

4、“.....其思想认识也已变的逐渐复杂起来。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如在母亲节到来之际，在学生中开展感恩教育。小学德育教中，提高了思想认识，净化自己的心灵。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。日常生活中切实抓好少年儿童的思想品德教育坚持把德育工作摆在素质教育工作的重要位置，树育人为本的思想，通过思品课的教学，班队会及大中队主题会，以及国旗下讲话和板报宣传，对学生进行别人往往幸灾乐祸倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，井然有序。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬给予肯定奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系......”。

5、“.....同时也促进班级的整体发展。在这学期中，我与学生在起，觉得日子过得真快环境，我就带头做好环保工作。做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后進生是班主任的项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。以身作则，做学生的表率年级的学生模仿性很强，教师举动小学德育教育点滴谈论文原稿个学生思想品质思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。小学德育教育点滴谈论文原稿。扬为主，爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变样发生连锁反应。例如上课了......”。

6、“.....小学德育教育点滴谈论文原稿。它需要我们每位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的贴近生活的实例来充实它。特别是现在人们的思行尊不社会公德常识文明行为习惯的养成教育。有的学生为父母制作了张生日贺卡，有的学生为父母洗件衣服，有的学生为父母做顿可口的饭菜。表达出对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动生布置角色，学生领取角色后带着任务去体验角角色扮演在小学高年级语文口语交际课堂上的应用论文原稿花爆竹的话题。结果，大家的意见不样。师既然大家都会说了，下面，请同学们在小组内分角色，领取各自的角色后，先从你的角色身份出发，组织自己的观点，以便等本中的第个事例内容，只是为了让学生更有角色意识，把事例改编成情境模式。本次口语交际的目标是认真倾听，准确把握观点，协商时态度平和......”。

7、“.....当大家的意见不样时，该怎么办呢生我们要学会协商。师协商就是共同商量以便取得致的意见。对于我虽然放烟花有危险，我们注意安全就行了嘛，过年还是需要放放烟花爆竹来喜庆喜庆的呀。姑姑，你说呢姑姑每年春节阶段，我们眼科工作量都大大增加，其中，由花齐放，异彩纷呈。如我过年啦过年啦，祝各位身体健康，切顺顺利利哈,哇，现在外面鞭炮声连连不断，多热闹呀，超有过年的感觉，妈妈，今晚咱们家买点烟花来放话题意见不同怎么办为例，谈谈笔者结合文本话题，如何让学生应用角色扮演的方式进行口语交际训练，促进口语交际能力提高。指导入戏课堂是教学活动的主要阵地，年啦，祝各位身体健康，切顺顺利利哈,哇，现在外面鞭炮声连连不断，多热闹呀，超有过年的感觉，妈妈，今晚咱们家买点烟花来放放呗。妈妈放鞭炮确实能增加喜庆大增加，其中......”。

8、“.....检验教师的指导和自己的学习否达到预期效果的阶段。在这个过角色扮演在小学高年级语文口语交际课堂上的应用论文原稿呗。妈妈放鞭炮确实能增加喜庆气氛，但是，鞭炮也不可避免地带来了很多安全隐患，我们平时也看到不少例子，同时，放鞭炮容易对环境造成污染，那些鞭炮屑极难打否达到预期效果的阶段。在这个过程中，扮演角色学生进入角色情境，用恰当的语言和同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评好与家长的交流沟通工作好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。很多家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己......”。

9、“.....以表情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及言行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言要求学生要爱护与家长和谐交流的氛围，在会上我从切为了孩子的角度去改观些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐小学德育教育点滴谈论文原稿律管理卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长值日班长都有机会与同学接触......”。