1、“.....还可以给同学们听听腾格尔的神奇的寨。当同学们看完照片，分享完自己游行经历，听完分享的歌之后，金老师就可以让学生分别写下自己对寨的感受，或者联想到自己最近的次旅游，写下自己的旅游经历。这样的教学方式，不仅可以增强课堂的趣味性，还可以十分有效地使学生精神得到定的放松，降低学生的学习压力，从而提高教学效率和写作水平......”。

2、“.....能够勾起学生对写作的欲望，分享段经历是种幸福，让他们爱上写作浅析如何有效地提高小学四年级学生作文的教学效率论文原稿。对于写作不再反抗，不再觉得写作是件很难的事，让他们体会到写作就是把自己内心的想法用有趣的文字表达出来浅析如何有效地提高小学四年级学生作文的教学效率论文原稿。加强对学生的生活化教学生活会给学生带来灵感，小学生本来生活经验就不丰富......”。

3、“.....为了提高小学生的写作水平，在小学年级的教学中，语文老师应该加强对学生的生活化教学，促使学生更好地从生活中提取生活的精髓和丰富的内容。因此，在小学生的写作课堂上可以布置些贴近生活的作文题目，比如动物是人类最好的朋友，我的烦恼，当你放学回家时例如篇题目为我的宠物的文章，我们可以选择件小事来表达自己与宠物的真挚情感......”。

4、“.....通过布置这样的写作内容，可以有效地促使学生对日常生活中的事物多观察。比如学生要描写自己养的植物，就要每天观察它的成长和变化，这样写出来的作文才更真实。因此，通过布置这样的写作题目，能够加强学生的观察力。热爱生活，从而更好地提高小学年级学生的写作效率和水平浅析如何有效地提高小学四年级学生作文的教学效率论文原稿......”。

5、“.....在教他们的过程中，老师要完善对学生的评价机制。教师对学生的文章评价般都是分数，然而这样不足以激励学生，而且不能很好地调动学生的学习兴趣，无法很好地提高学生的写作效率。所以说在小学年级的作文评价当中，老师要尽可能地用文字评价，也就是写评语，不应该只用分数来衡量。比如，老师给同学的作文打了分，给同学写了你的文章写得非常棒......”。

6、“.....你的字定可以写好的。虽然两个在老师的心中，都是很棒的作文，但是对于同学和同学两个不同的评语定有两种不同的反映，同学可能会觉得恩，自己很不错，但是其他同学也有分甚至更高的，我哪里写得不好呢我不知道。同学可能会想老师鼓励了我，我很高兴，说明老师很重视我，我定会改正我书写不好的习惯，我定要继续加油。两种效果是截然不同的......”。

7、“.....对于小学年级的学生来说，写作文是最困难的内容。因此在小学语文教学中，老师要学会不断完善自己的教学模式和教学方法，进而提高教学效率和学生的写作水平。小学年级的写作教学中，教师应该完善策略，提高教学效率。关键词小学年级作文教学效率小学年级的作文教学，是整个小学中比较关键也是比较难的部分，成不变的教学方式可能会使年级的作文教学事倍功半......”。

8、“.....提高小学生年级学习效率。加强对学生之间的合作学习对于小学年级的学生来说，这个时候刚接触作文学习不久，能力差别并不是很大。所以要想更好地提高小学年级学生作文的效率，那在写作学习的课堂上，老师就定要增强学生之间的合作教学，提高学生之间合作学习的能力。例如，在学习课文最佳路径，世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园的时候改了多次......”。

9、“.....年设计出了被世界评为最佳设计的迪士尼乐园的路径。可以让学生分组相互分享对这篇课文的看法和感悟，有个人就有种不同的感悟，如果把感悟分享出来，每个人就拥有了很多自己想不到的感悟。如果没有进行这种合作学习，那么学生对课文的内容和中心将会非常贫乏。通过互相分享感受，感悟更深，学习文章的内容就会变得更加丰富......”。