1、“.....摘要数学直以来都是我国小学教育阶段中非常重要的门学科，这门学科既能够培养学生的逻辑思维能力，又能够帮助学生掌握解决问题的方法。随着我国素质教育理念的普及，小学数学教学对学生核心素养的提升更加重视，这就要求教师不能只关注学生的数学成绩......”。

2、“.....针对小学数学教学如何有效提升学生的核心素养进行分析研究。参考文献朱立明基于深化课程改革的数学核心素养体系构建中国教育学刊，马云鹏小学数学核心素养的内涵与价值小学数学教育，编辑张珍珍。对于小学生而言，数学是门比较深奥的学科，数学知识学习起来非常困难，尤其是当自己找不到好的学习方法时......”。

3、“.....为了降低学生学习数学知识的难度，让学生对数学知识认识得更加透彻，数学教师必须在教学中逐渐培养学生的数学核心素养，帮助学生找到学习数学的正确方法浅谈小学数学教学中对学生核心素养的提升论文原稿。参考文献朱立明基于深化课程改革的数学核心素养体系构建中国教育学刊，马云鹏小学数学核心素养的内涵与价值小学数学教育......”。

4、“.....摘要数学直以来都是我国小学教育阶段中非常重要的门学科，这门学科既能够培养学生的逻辑思维能力，又能够帮助学生掌握解决问题的方法。随着我国素质教育理念的普及，小学数学教学对学生核心素养的提升更加重视，这就要求教师不能只关注学生的数学成绩，更要重视教学理念与教学方法的创新......”。

5、“.....小学生正处在好奇心比较强的阶段，他们就像个个活的十万个为什么，这是小学生特有的优势，因为只有善于发现问题我们才有前进的方向。小学数学教师需要做的就是正确引导学生从数学视角去发现问题探究问题解决问题。当学生具有问题意识之后，其他很多方面的能力都会得到相应的提升，比如自主学习能力问题探究能力......”。

6、“.....培养学生的问题意识需要教师在教学中刻意给学生提供更多发现问题的机会，让学生能够积极主动地参与到课堂教学中。比如，当数学教师在教学生认识物体和图形这个章节时，可以用现实生活中的事物图片作为教学道具桌子盘子水杯电脑课本毛巾等等，所有我们生活中能够接触到的物品都能成为很好的教学道具。老师可以把这些道具的图片都放到起......”。

7、“.....直到学生把所有的形状都认全，并且能够迅速分辨出自己身边实物的形状。这种借助现实物品来帮助学生学习数学知识的方法能够很好地培养学生的数学意识，让学生清楚地认识到自己学习的知识来源于生活。创新意识的培养与学生的逻辑思维能力抽象思维能力空间想象力等能力的提升有着密不可分的关联......”。

8、“.....尤其是对数学这门学科而言，如果学生缺乏创新意识，就会把数学学习过程变成刻板的死读书。想要培养学生的创新意识，数学教师需要从转变教学理念开始。数学教师需要树立以生为本的正确教学理念，在課堂上给学生个性发挥的空间，引导学生积极主动地去思考探究，勇于说出自己的想法......”。

9、“.....在学生自主探究之前教师不应该给出所谓的正确答案参考答案，让学生看着答案去记忆解题思路浅谈小学数学教学中对学生核心素养的提升论文原稿。比如，当数学教师在教学生认识物体和图形这个章节时，可以用现实生活中的事物图片作为教学道具桌子盘子水杯电脑课本毛巾等等......”。