1、“.....教师在讲授的时候，可以对学生说中秋节就快要到了，婷婷家共买了块月饼，婷婷吃了块，她吃了这些月饼的几分之几学生很快就能得出结果来，然后教师可以再加以引导婷婷吃了这些月饼的十分之，剩下的月饼给爸爸妈妈平均分，谁吃得比较多学生经过计算会发现婷婷吃得多。教师接着引导学生我们生活中应该让爸爸妈妈多吃些，还是自己多吃些如果想让爸爸妈妈多吃点，婷婷应该吃多少，爸爸妈妈各自吃多少通过这样的联系生活进行疑问的设置，学生就能迅速进入课堂内容的讨论......”。

2、“.....提升课堂的教学效率新时期小学数学思维能力的培养论文原稿新时期小学数学思维能力的培养论文原稿。关键词小学教育数学教学新课程改革思维能力在新时期的小学数学教学过程中，要依靠新课程理念的支持。义务教育数学课程标准已经明确指出要注重培养学生的实践能力和创新能力等思维能力。因此数学课堂必须成为教育教学改革的圣地，有的放矢地引导学生思维能力的扩展。通过引导学生主动参与课堂活动积极思考课堂问题培养学生合作探究能力等过程加强思维能力的训练。那么......”。

3、“.....究竟可以从哪些方面进行改革呢创设情境，激发学生数学思维爱因斯坦曾经说过教育所赋予给学生的东西，应当让学生享受成为种礼物，而不是艰苦的斗争。这就告诉我们教育的本质是要提供给学生定的享受，而不是艰难和困苦。教师要想构建这样的趣味教学课堂，首先就要在教学过程中巧妙地设置问题场景，让数学课堂营造出个民主自由和谐平等的氛围，让学生的思维火花能够在这样轻松的环境里得到充分的释放，激发他们的学习热情和促进学习能力的提升。比如，笔者在进行分数的基本性质教学的时候......”。

4、“.....让学生帮助猴子大王，给它的小猴子平均分饼，看看可以怎么进行切割当学生研究出来如何平均分后，增加题目的难度，让学生进行集体讨论。教师可以对学生说猴王共有块饼，它首先将其中块饼分成份，然后给了小猴子小猴子见状，嚷着说它想要两块，于是猴王将第块饼分成了块，给了猴子两块猴子看到后兴致勃勃地对猴王说它想吃块，猴王于是拿起了最后块饼，将这块饼分成了十份，然后将其中的块分给了猴子。同学们你们来说说......”。

5、“.....然后通过自主的探究发现，能够突然发现所有的小猴子获得的饼的大小其实是样的。这样的神奇效果能够极大地激发学生的学习热情和探究欲望，让学生能够勇于探索数学知识。教师可以顺势引入本课的教学重点分数的讨论，让学生在这样创设出来的场景里，通过自主的探索和观察思考，提升自己的数学思维能力，掌握基本的数学知识。小学数学是小学阶段最为重要的个科目，同其他学科不同的是，数学是生活实际和知识理论相结合得最紧密的学科......”。

6、“.....了解数字与生活之間的联系，而在这其中，培养学生的思维能力是最基础也是最重要的项。数学教师在进行教学的过程中，不仅要总结教学经验不断优化教学形式，更重要的是完善教学理念，注重培养学生的思维能力，为学生的数学之路开辟条捷径新时期小学数学思维能力的培养论文原稿。参考文献李华新时期小学生数学思维能力的培养研究亚太教育，编辑高琼。小学数学是小学阶段最为重要的个科目，同其他学科不同的是，数学是生活实际和知识理论相结合得最紧密的学科......”。

7、“.....了解数字与生活之間的联系，而在这其中，培养学生的思维能力是最基础也是最重要的项。数学教师在进行教学的过程中，不仅要总结教学经验不断优化教学形式，更重要的是完善教学理念，注重培养学生的思维能力，为学生的数学之路开辟条捷径。关键词小学教育数学教学新课程改革思维能力在新时期的小学数学教学过程中，要依靠新课程理念的支持。义务教育数学课程标准已经明确指出要注重培养学生的实践能力和创新能力等思维能力。因此数学课堂必须成为教育教学改革的圣地......”。

8、“.....通过引导学生主动参与课堂活动积极思考课堂问题培养学生合作探究能力等过程加强思维能力的训练。那么，在实际的课堂教学中，究竟可以从哪些方面进行改革呢创设情境，激发学生数学思维爱因斯坦曾经说过教育所赋予给学生的东西，应当让学生享受成为种礼物，而不是艰苦的斗争。这就告诉我们教育的本质是要提供给学生定的享受，而不是艰难和困苦。教师要想构建这样的趣味教学课堂，首先就要在教学过程中巧妙地设置问题场景，让数学课堂营造出个民主自由和谐平等的氛围......”。

9、“.....激发他们的学习热情和促进学习能力的提升。比如，笔者在进行分数的基本性质教学的时候，就给学生创设个猴王分饼的场景，让学生帮助猴子大王，给它的小猴子平均分饼，看看可以怎么进行切割当学生研究出来如何平均分后，增加题目的难度，让学生进行集体讨论。教师可以对学生说猴王共有块饼，它首先将其中块饼分成份，然后给了小猴子小猴子见状，嚷着说它想要两块，于是猴王将第块饼分成了块，给了猴子两块猴子看到后兴致勃勃地对猴王说它想吃块......”。