1、“.....各种社会思潮不断涌现，并通过网络新媒体平台等渠道迅速传播，致使高校大学生的价值取向日益受到多元化影响。在此背景下，学生思政课自主学习的深度和效度会因多元社会思潮的传播而有所下降。这就需要教师在学生自主学习中给予学生充分的正确的指导，帮助学生在掌握理论的基础上，提高对各种社会思潮的辨识力。第，高校思政课自主学习有助于提高思政课的教学实效性。高校思政课要坚持学校教育与学生自我教育相结合，既要充分发挥学校教育的引导作用，又要发挥学生的积极性主动性和主体意识，引导学生进行自我教育......”。

2、“.....在强调知识教育的同时，更强调思想教育。传统的思政课教学更多的是注重向学生传授知识，教学方法主要是老师对学生进行面授，学生对学习内容研究不透理解不深，要解决这些问题，必须切实改进教学方法，创新教学手段。将新媒体技术融入思政课自主学习中，积极创设自主学习亲身参与的机会和环境，激发学生强烈的主体意识和参与意识。学生在参与思政课教学过程中，利用新媒体技术，主动建构知识，品尝获取知识的乐趣。通过自己对教学素材的研究分析，思政课教学从被动接受转变为主动参与自主接受......”。

3、“.....提高认识分析和解决问题的能力，从而达到提高教学实效性的目的。借助这网络资源库，学生不再拘泥于传统的学习形式，而能够及时了解社会的最新发展动态，把握时代前沿问题，跟上时代发展步伐。自主学习作为种素质教育具体化的理论体系，在定程度上把握住了素质教育的实质和核心。思政课的自主学习，使学生由被动接受转为主动获得，给学生预留定的思考空间，可以自由探索，在探究性学习中让学生体验探索真理寻求答案的过程。对于大学生来说，培养思政课自主学习能力，不仅有助于培养其创新精神和实践能力，提高其认知水平和综合素质......”。

4、“.....使其养成终生学习的良好习惯。新媒体环境下高校思政课的自主学习，可以使大学生通过多种现代信息技术手段和途径汲取信息，提高其现代信息技术综合素养和知识学习的效率，使其具备终身学习的欲望和能力，这样才能适应社会发展和科技进步的需要。借助这网络资源库，学生不再拘泥于传统的学习形式，而能够及时了解社会的最新发展动态，把握时代前沿问题，跟上时代发展步伐。新媒体时代高校思政课自主学习的实施路径讲稿。第，高校思政课自主学习有助于提高思政课的教学实效性。高校思政课要坚持学校教育与学生自我教育相结合......”。

5、“.....又要发挥学生的积极性主动性和主体意识，引导学生进行自我教育。思政课是大学生思想政治教育的主渠道，在强调知识教育的同时，更强调思想教育。传统的思政课教学更多的是注重向学生传授知识，教学方法主要是老师对学生进行面授，学生对学习内容研究不透理解不深，要解决这些问题，必须切实改进教学方法，创新教学手段。将新媒体技术融入思政课自主学习中，积极创设自主学习亲身参与的机会和环境，激发学生强烈的主体意识和参与意识。学生在参与思政课教学过程中，利用新媒体技术，主动建构知识......”。

6、“.....思政课教学从被动接受转变为主动参与自主接受，进步加深对教学内容的理解，提高认识分析和解决问题的能力，从而达到提高教学实效性的目的。新媒体时代高校思政课自主学习的实施路径讲稿。是大学生思政课自主学习受到多元文化思潮的干扰。自主学习是面向理解的深度学习，与浅层学习相比较，其更加注重对知识的深度理解与实践运用。新媒体时代，信息传播具有及时快捷传播主体去中心化传播方式交互性强等特点，因此，大学生的信息获取渠道多速度快。当今世界面临百年未有之大变局，我国也正处于社会转型期......”。

7、“.....社会矛盾不断增多，西方意识形态多方渗透，伴随而来的是不同国家和民族之间的思想文化交流与碰撞日益增多，各种社会思潮不断涌现，并通过网络新媒体平台等渠道迅速传播，致使高校大学生的价值取向日益受到多元化影响。在此背景下，学生思政课自主学习的深度和效度会因多元社会思潮的传播而有所下降。这就需要教师在学生自主学习中给予学生充分的正确的指导，帮助学生在掌握理论的基础上，提高对各种社会思潮的辨识力。是教师思政课教学理念与大学生自主学习能力培养不适应。近年来，立足思政课建设新要求......”。

8、“.....教师在教学模式教学方法和角色认知等方面发生了变化，但从实际教学实践来看，仍有部分高校思政课教师的教学理念与时代发展不适应。方面，教学理念陈旧，教学方式单化，很多高校的思政课教学仍主要采用传统的我讲你听的教学模式，在定程度上压抑了学生学习的自主性，消磨了学生学习的主动性和自觉性。另方面，教师只注重系统性讲授教材内容，较少注重对学生自主学习能力的培养。很多高校思政课教师在学生自主学习能力培养方面意识淡化，仍然认为自主学习不是学生学习的主要方式，或者认为学生的理解水平不足以支撑自主学习......”。

9、“.....新媒体时代高校思政课自主学习的实施路径讲稿。以新媒体促进高校思政课自主学习，是推动思政课改革创新，不断增强其吸引力感染力的有效路径。进入新媒体时代，信息传播的快捷性互动性大众性等特征给传统思政课教学模式带来挑战，迫切需要探索以新媒体为手段的思政课教学模式和学习模式，激发大学生自主学习思政课的内生动力，进而把学好思政课变为学生内在主动的需求。是教师思政课教学理念与大学生自主学习能力培养不适应。近年来，立足思政课建设新要求，很多高校进行了思政课教学改革的尝试......”。