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6、“.....在正音的同时又可以将学生带入学习的氛围。如学习将进酒时，我选择了李进的配乐朗诵，作品的情感起伏全部凸显于朗诵中，课堂上连平时不愿意发言的同学都抑制不住大声地诵读。悦耳动听的音乐可以让人产生愉悦的心创新导入艺术，注重语文应用审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展，在潜移默化中逐步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和定的审美能力探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础的准则要求。参考文献南国农信息化术导入语文课能够激发学生的学习欲望，但是运用时应注意以下几点。第，教师必须要对导入的内容精挑细选，所选内容要联系实际，有代表性，有针对性。第......”。

7、“.....定要注意控制时间。选择的内容要短小精悍，不能单纯地为了吸引学生占用过多的教学时间而喧宾夺主影响教学。第粹集中营恐怖暴行的纪录片，历来被公认是纪录电影杰作。关于战题材的优秀的影视作品有很多，如再见孩子们穿条纹睡衣的男孩等都让人心酸痛心流泪，因为它们都在拷问所有生者的灵魂。通过让学生去了解这些电影，使学生对这段历史先有定的感知，在课堂上更容易理解文章的内涵，为什么在奥斯，陶冶人的情操，用音乐导入，会使学生快乐地进入课堂教学，接受新知识。比如，在学习李清照的剪梅时，我播放了邓丽君演唱的月满西楼，实践证明唱歌确实要比单纯的背诵快得多，学生不仅当堂背诵了这首词，而且对词所表达的情感把握的特别到位......”。

8、“.....这为搜寻与课多媒体技术在高中语文课堂导入中的应用论文原稿的目标，完成了师生共同进步的理想。多媒体技术在高中语文课堂导入中的应用论文原稿。例如，在学习李贺的李凭箜篌引时，我利用多媒体展示了中国的古典乐器箜篌以及些古代女子弹奏箜篌的唯美图片，让学生直观了解生活中难以见到的事物，并且也能营造出较好的学习氛围，学生也都很快地的形式展示到电子白板上，这样既节省时间，又能引导学生参与探究思考。展示的内容可以是诗歌故事问题情境等等。多媒体技术在高中语文课堂导入中的应用论文原稿。利用多媒体导入新课，使得语文课堂的信息量有了极大的增加，学生能够接触传统语文课堂所无法给予的内容，拓展了学生视作......”。

9、“.....在完成多媒体课件的过程中，教师需要查阅大量的相关资料，经过筛选，制作出包含文字图片声音视频等内容的课件。在这个制作课件的过程中，每位教师有了更多更高层次的收获。可以说，在具体的实践操作中达法可以综合运用，最大限度去引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。总而言之，艺术导入是语文教学重现生命力的种重要途径。利用多媒体技术导入语文课，可以让学生非常自然地进入最佳学习状态，不断地创新导入艺术，注重语文应用审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展，在潜入，在上新课前先播放了版红楼梦中黛玉进贾府的片段，学生在看影片时特别专注，看完后对品读名著产生了巨大的兴趣，课堂教学的效果非常好......”。