1、“.....应用网络学习空间，丰富党史教育的交流和评价方式网络学习空间是教师学生管理者等教与学的各个主体之间进行沟通分新媒体时代在思政课中融合党史教育的载体创新应用论文原稿讨论课中，可以利用网络学习空间开展互动交流，展示学习心得学习作品，并进行深层的学习。同时，在学习过程中，教师还可以组织学生利用网络学习空间开展生生之间师生之间的互动评价课后，则可门销烟的片段......”。

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3、“.....更是发挥了重要的作用。那么，作为思政教师如何充分么如何在思政课中灵活运用新媒体载体创新党史教育的方法和路径则成为众多学校和思政教师积极探索和研究的方向。本文结合小学思政课中开展党史教育的实践，阐述如何发挥新媒体的优势，创新应用命精神中，就应用了学习强国中的看党史里的红色故事，在授课过程中选取了飞夺泸定桥，绝处逢生的军事奇迹，老党员刘德新讲党史炽热芳华在战火中燃烧......”。

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5、“.....充分发挥思政课堂的主阵地和教师与学生的双主体作用，对小学生开展扎实有效的党史学习教育，积极引导小学生做学史明理学史增信学史崇德学史力行的时代新人。长思政课的教育目标弘扬革命精神产生了思想上的共鸣。摘要在新媒体的背景下，众多网络载体的出现，使得思政课的教学资源教学平台教学手段越来越丰富，而思政课是开展党史教育的个关键课程，那教育过程中，更是发挥了重要的作用。那么，作为思政教师如何充分借助新媒体新技术的优势......”。

6、“.....创新党史教育的教学方式和学习方式，促进思政与党史教育的融合呢笔者结合学校文物双与众不同的草鞋以及情景剧永远的格桑梅朵等，思政课里以不同形式讲述党史故事，让学生在观看和聆听党史故事中潜移默化地得到熏陶。通过听看思议对革命精神有了初步的认识，自然而然地与录片等，同时学习强国平台中的看党史也经常使用，里面包括有党史百年红色记忆红色故事红色书信，其中党史百年中的红色更是深受孩子们喜欢。例如......”。

7、“.....弘扬革本文结合小学思政课中开展党史教育的实践，阐述如何发挥新媒体的优势，创新应用新媒体载体，充分发挥思政课堂的主阵地和教师与学生的双主体作用，对小学生开展扎实有效的党史学习教育，积极引实践，觉得可以从以下几个方面入手，扎实有效地推进党史教育的开展。新媒体时代在思政课中融合党史教育的载体创新应用论文原稿。摘要在新媒体的背景下，众多网络载体的出现......”。

8、“.....让学生了解虎门销烟的必要性和历史意义。关键词新媒体思政课党史教育载体创新基于新媒体新技术环境下，思政教育载体的创新应用越来越凸显，尤其在近两年开展的党史学习互动评价课后，则可以利用网络学习空间开展拓展学习探究性学习以及综合性学习。例如，年级思政教师在上道德与法治课的不甘屈辱奋勇抗争虎门销烟课时，就与党史教育相结合。课前，教师推送了导享交流反思传承等教学活动的载体......”。

9、“.....也可以借助网络学习空间这个载体创新学习方式，促进党史学习过程中的交流和评价。如，课前可以利用网络学习空间推送党史学习的相关资以利用网络学习空间开展拓展学习探究性学习以及综合性学习。新媒体时代在思政课中融合党史教育的载体创新应用论文原稿。网络学习空间是思政教育的新载体，它贯穿于思政课的课前课中课后，活动的载体。思政课中开展党史教育，也可以借助网络学习空间这个载体创新学习方式，促进党史学习过程中的交流和评价......”。