1、“.....丰富美术素养。乡土资源文化很好地反映了个地方的传统特色，是当地精神文化之根，让学生了解乡土文化，热爱乡土文化的整体认知，激发热爱祖国热爱家乡的情感，促进学生人格的健全和全面发展，使学生成为地方美术资源实践的主人。课堂是学生学习美术的主阵地，与乡土资源整合的最自然和谐的平台，在课程的实践中，美术教师根据教材需要，合理利用乡土资源，与教材进行整合，为乡土资源文化注入新鲜内容，以发展的眼光看待繼承。同时，通过丰富多彩的实践活动不断提高学生的审美能力，丰富美术素养。继承与学习临摹，复制民间艺术，如农民画剪纸泥塑刺绣布艺等。让学生亲身体验民间艺术创作过程的构思构图制作上色等，从实践中体会民间艺术构思的巧妙和大胆。构图的无国家地方和学校级课程的管理，课程资源的开发和利用，是保证新课程事实的基础条件，很大程度上决定了新课程改革的成败，教师是新课程改革实施的关键人物......”。

2、“.....如何开发课程资源是新时代教师的重要任务。教师要有强烈的资源意识每位美术教师都应该做个有心人，善于在纷繁的社会生活中去粗取精，提炼合适学生的美术资源。也许很多事物学生经常接触，只是没有从艺术的角度去审视。教师的引导，提醒，加之材料的收集，巧妙利用材料实践，潜移默化地培养学生敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美，创造美的能力。这样学生获得知识比挖掘地方资源在小学美术课堂中的应用论文原稿穷的。它让学生体验到求知的快乐，有利于促进学生自主合作探究学习方式的形成，有利于学生学习能力的培养，并为其终身学习奠定基础。挖掘地方资源在小学美术课堂中的应用论文原稿。要让学生成为地方美术课程资源学习的真正主人开发地方美术课程资源的意义在于拓展学生的审美视野，加深对地方资源的认同，培养学生艺术实践的能力......”。

3、“.....激发热爱祖国热爱家乡的情感，促进学生人格的健全和全面发展，使学生成为地方美术资源实践的主人。课堂是学生学习美术的主阵地佛像让孩子们去探索身边文化资源，去解读地方历史文化的奥秘，把生活变成我们的大课堂，也是学习民间艺术最有效的方法。传统的节日是名族文化的集中体现，也是民间美术的大荟萃。走进身边的节日，参加民俗活动，亲身去体验民间美术在这些节日里最具特色的东西，莫过于过大年年画对联，张灯结彩，剪纸窗花，舞龙舞狮唱大戏，扭秧歌，放鞭炮打糍粑活动丰富多彩。作为龙门的孩子，我们每年还有端午节划龙舟包粽子画彩蛋陆地龙舟等。壮乡月赶歌圩少数民族载歌载舞竹竿舞民族运动会彩糯米饭简直就是民间艺术的满汉全席走近村落向手艺人去学习村里有不少懂容的选择上，更多的表现孩子们熟悉儿童画题材。用这样的方法，我们学校的学生创作了大量的优秀美术作品彩泥人物手工作品等......”。

4、“.....或以栩栩如生的泥塑制作形式呈现，内容丰富多彩，手法也灵活多样，作品既有古朴美感，有闪烁着新时代的气息。综合与实践。引导学生走进大自然，走进社会生活，开展丰富多彩的活动，现实美术教学的课内外联系，沟通，增强学生学习美术的实践机会，才能不断提升他们的审美能力，丰富美术素养。乡土资源文化很好地反映了个地方的传统特色，是当地精神文化之根，让学生了解乡土文善于开发和利用资源是个成功教师的重要标志除了合理利用些资源进行开发利用外，我认为个优秀的教师定是善于开发资源的高手，对美术课程的开发而言，电影电视手机图书对学生的生活影响可以说是巨大，我们美术教师应该多关注热点新闻，时事政治，遇事多思考，随时随地留意生活中与美术相关的点点滴滴，并收集好，积累好懂得利用善于开发资源的教师定是个好老师，相反就会被新的时代所淘汰。新课程改革对教师提出更高要求，课程开发利用......”。

5、“.....激发学习兴趣，新课程标明确告诉我们，教师是开发课程的主人。作为名美术教师，我们必须树立下扎实的基础。当美术更加贴近我们的生活，美术课程资源就真正的开发起来了。书籍和现代网络是个大的资源库教师应该将书籍报纸杂志网络等资源有效地开发利用起来，现代信息技术的迅速发展，为我们的教育教学提供了流的教学资源空间，包罗万象的书籍就是个非常庞大的资源库，学生喜欢看书学习是开发学生的智力启发想象和创造的方面，同时经过学习后，选取个摘录大量的资料为我所用，站在巨人肩膀上前进本身就是个对文化资源重新组合与合理利用。这个过程就是资源在发生质变的过程。美术教师要多利用书本上的资源帮助学生了解和欣赏中外优秀的艺术作品，找到彩蛋绘画的规律，这样学生也很快地理解画蛋的方法，很容易掌握生活中的设计，兴趣高涨，效果也是非常理想。通过互联网获取最新的美术教育资源信息时代......”。

6、“.....快速进入国外著名博物馆，美术馆或者是著名的美术院校，及时了解当前的美术动态，欣赏最新的艺术作品，在以前的社会是很难办到的，在网络上却做到了，我们应利用好学校的网络平台，引导学生在网络的世界里收集整理美术作品和相关的资料，扩展学习资源，开阔视野，大胆发表自己的学习心得。科学求同，艺术求异，面对幅作品时候，不同的人就有不同的感受，不同大戏曲中，学生欣赏到了富有桂林地方特色的戏曲，必然会为它所吸引，学生的热情就被点燃，为特色地方资源的开发和利用打下扎实的基础。当美术更加贴近我们的生活，美术课程资源就真正的开发起来了。书籍和现代网络是个大的资源库教师应该将书籍报纸杂志网络等资源有效地开发利用起来，现代信息技术的迅速发展，为我们的教育教学提供了流的教学资源空间，包罗万象的书籍就是个非常庞大的资源库，学生喜欢看书学习是开发学生的智力启发想象和创造的方面，同时经过学习后......”。

7、“.....站在巨人肩膀上前进本身就是个对文化资源重新组验到求知的快乐，有利于促进学生自主合作探究学习方式的形成，有利于学生学习能力的培养，并为其终身学习奠定基础。挖掘地方资源在小学美术课堂中的应用论文原稿。善于开发和利用资源是个成功教师的重要标志除了合理利用些资源进行开发利用外，我认为个优秀的教师定是善于开发资源的高手，对美术课程的开发而言，电影电视手机图书对学生的生活影响可以说是巨大，我们美术教师应该多关注热点新闻，时事政治，遇事多思考，随时随地留意生活中与美术相关的点点滴滴，并收集好，积累好懂得利用善于开发资源的教师定是个好老师，相反就会被新的时代所挖掘地方资源在小学美术课堂中的应用论文原稿，提高学生美术鉴赏的能力。互联网的今天运用和交流，可以极大地提高了我们学习和开发资源的效率。可以说网络资源的合理开发，为课堂教学打开了极其方便的大门......”。

8、“.....为培养学生的自主创造新意识和创造精神搭建了个非常理想的教学平台。如在教学画彩蛋学习设计时，我就通过网络把彩蛋的历史找了出来，为什么人们要在端午这天绘画彩蛋并从中分析画什么样的图案更加能让学生便捷，找到彩蛋绘画的规律，这样学生也很快地理解画蛋的方法，很容易掌握生活中的设计，兴趣高涨，效果也是非常理想。少学生在家长的带领下，起将舞狮文化传承，不少学生也了解其渊源，发展现状及其传承情况。挖掘地方资源在小学美术课堂中的应用论文原稿。校外课程资源是学校课程资源开发的重要组成部分。优秀的特色地方资源作为开发校本课程的良好素材，既可以激发学生对家乡美的自豪感，也能促进学生的主动性创造性。特别是我们桂林富有神秘色彩的桂剧少数民族文化等，只要我们留心观察收集，在美术方面都是很好的资源，都可加以利用。如在唱大戏曲中，学生欣赏到了富有桂林地方特色的戏曲......”。

9、“.....学生的热情就被点燃，为特色地方资源的开发和利用索身边文化资源，去解读地方历史文化的奥秘，把生活变成我们的大课堂，也是学习民间艺术最有效的方法。传统的节日是名族文化的集中体现，也是民间美术的大荟萃。走进身边的节日，参加民俗活动，亲身去体验民间美术在这些节日里最具特色的东西，莫过于过大年年画对联，张灯结彩，剪纸窗花，舞龙舞狮唱大戏，扭秧歌，放鞭炮打糍粑活动丰富多彩。作为龙门的孩子，我们每年还有端午节划龙舟包粽子画彩蛋陆地龙舟等。壮乡月赶歌圩少数民族载歌载舞竹竿舞民族运动会彩糯米饭简直就是民间艺术的满汉全席走近村落向手艺人去学习村里有不少懂得草编玩具的艺人解，让学生多去讨论，学会发表自己的观点，同学之间相互交流。在画蔬果课中，我让学生网上查找意大利卡拉瓦乔静物油画画蔬果与我国近代大师齐白石的蔬果图进行对比，讨论交流，同学们对两种不同的画种......”。