1、“.....詹巧巧，唐晓岚我国自然保护地研究文献计量分析基于中国知网核心期刊数据南京林业大学学报，郑晓笛，原茵，张琳琳，刘洁琛平行空间节点交互本科生风中的应用论文原稿思维导图在风景园林设计中的应用论文原稿。参考文献郭凤玮......”。

2、“.....张颖浅析在但在今后的教育教学中，我们仍然要对这部分保持重视，加大研究力度，提升研究专注度，为学科教学质量的提升而努力。摘要风景园林设计需要综合多项学科知识与内容，所结语思维导图可以将复杂的思维关系清晰地表现出来，让我们能够直接看到各个部分之间的外在联系和内部逻辑。风景园林设计恰恰是个对设计者思维有着较高要求的工作，因......”。

3、“.....唐晓岚我国自然保护地研究文献计量分析基于中国知网核心期刊数据南京林业大学学报，郑晓笛，原茵，张琳琳，刘洁琛平行空间节点交互本科生风景园林设计理点等内容。在学生记笔记的过程中，教师要求他们严格按照思维导图的方式梳理整个知识的结构，并将些关键概念记在笔记本上。这不仅可以有效节约学生宝贵的课堂学习时间。这不仅可以有效节约学生宝贵的课堂学习时间......”。

4、“.....要求学生依据这个方面的内容整理笔记。例如任务书至于关键词包面的内容整理笔记。例如任务书至于关键词包含的笔记主要内容有委托方要求设计依据造价计算时间期限这个方面的子概念，这个方面的子概念也要根据实际教学内容进行进步思维导图在风景园林设计中的应用论文原稿论课与设计课协同教学模式创新与建设风景园林......”。

5、“.....性别女，学历硕士，民族土家族，单位中南林业科技大学涉外学院，现在职称讲师，研究方向风景园体系中开设设计思维学课程的必要性新校园，唐晓岚，李哲惠新时期风景园林学科教学团队知识共同体构建策略以南京林业大学风景园林遗产保护教学团队建设为例风景园自然保护地研究文献计量分析基于中国知网核心期刊数据南京林业大学学报，郑晓笛，原茵，张琳琳......”。

6、“.....参考文献郭凤玮，林文惠培养风景园林专业学生理论联系实际思维的途径探索智库时代，张颖浅析在风景园林课程的笔记主要内容有委托方要求设计依据造价计算时间期限这个方面的子概念，这个方面的子概念也要根据实际教学内容进行进步的划分......”。

7、“.....委托方要求主要包括设计风格和设计重点等内容。在学生记笔记的过程中，教师要求他们严格按照思维导图的方式梳理整个知识的结构，并将些关键概念记在笔记本上模式创新与建设风景园林，作者简介姓名黄妮娜，性别女，学历硕士，民族土家族，单位中南林业科技大学涉外学院，现在职称讲师，研究方向风景园林......”。

8、“.....唐晓岚，李哲惠新时期风景园林学科教学团队知识共同体构建策略以南京林业大学风景园林遗产保护教学团队建设为例风景园林，詹巧巧，唐晓岚我在风景园林设计中的应用研究虽然告段落，但在今后的教育教学中，我们仍然要对这部分保持重视，加大研究力度，提升研究专注度，为学科教学质量的提升而努力思维导图在化地表现出来，从而增强设计科学性和表现性......”。

9、“.....让我们能够直接看到各个部分之间的外在联系和内部逻辑。风景园林设计园林设计理论课与设计课协同教学模式创新与建设风景园林，作者简介姓名黄妮娜，性别女，学历硕士，民族土家族，单位中南林业科技大学涉外学院，现在职称讲师，研究景园林课程体系中开设设计思维学课程的必要性新校园，唐晓岚......”。