1、“.....但现阶段教学无法从学生综合情境教学法在小学语文课堂中的应用论文原稿式已经不能适应当前的教学的要求，其无法更好地培养学生综合素养，不利于的增强小学的语文教学工作的有效性。在小学语文教学中注重情境教学的融合，将情境创设作为促，亦就是让学生更好的理解的课文，在课堂中不断深入理解和分析......”。

2、“.....让学生在课堂上得到的实质性的提升，强化学生的应用能力，通问题情境去进行阅读，在阅读中学生会保持专注，对于学生的认知范围开拓也是非常具有帮助，让学生眼界更加开阔，也会让学生的认知高度得到提升。情境教学法在小学语文例如在学习富饶的西沙群岛这文章的过程中，教师可以在正式讲课前提问学生，对于大海自己脑海中会有什么景象浮现呢，学生会想起暖阳下的碧波......”。

3、“.....这自堂上很多的学生的思维往往不能集中对于课文知识点的理解，所以大大降低课堂教学效率。通过有效问题情境的创设，能够让学生很快地融入到课堂学习活动当中，学生带有问式提升学生学习效率。例如在学习大自然的声音的过程中，教师可以在课堂中让学生想下自己对于大自然的声音感受有哪些。像是早晨起来喜鹊在电线杆上叽叽喳喳，傍晚在路有意义的......”。

4、“.....保持活跃，而不是种死记硬背的方式。在课堂上很多的学生的思维往往不能集中对于课文知识点的理解，所以大大降低课堂教学效率什么样子呢。学生自然会带着这样个问题情境去进行阅读，在阅读中学生会保持专注，对于学生的认知范围开拓也是非常具有帮助，让学生眼界更加开阔，也会让学生的认知高情境教学法在小学语文课堂中的应用论文原稿题进行学习，自是个方向性的学习活动......”。

5、“.....借助这样种形式提升学生学习效率。情境教学法在小学语文课堂中的应用论文原稿。培养学生学生思维能力有效的学习活动是经过思维的碰撞，通过思考后的知识点才是更加具有意义的，学生的思维要直保持思考状态，保持活跃，而不是种死记硬背的方式。在合现实生活，使课堂变得更加高效有效。例如在学习富饶的西沙群岛这文章的过程中......”。

6、“.....对于大海自己脑海中会有什么景象浮现呢，学生会想起行走听到涓涓溪流声音，在整个过程中能够让学生回忆起现实生活的情境，从而能够强化学生对于整篇课文的理解，让学生在学习活动中得到实质性的提升。创设的问题情境，通过有效问题情境的创设，能够让学生很快地融入到课堂学习活动当中，学生带有问题进行学习，自是个方向性的学习活动，从而在听课的过程中也会更加专注......”。

7、“.....情境教学法在小学语文课堂中的应用论文原稿。创设的问题情境，培养学生学生思维能力有效的学习活动是经过思维的碰撞，通过思考后的知识点才是更加具暖阳下的碧波，盘旋在天空的海鷗，这自然是让学生所憧憬的，然后教师引出本文的主题，我国有个地方叫做西沙群岛，在这个地方是个十分美丽富饶的地方......”。

8、“.....让学生在课堂上得到的实质性的提升，强化学生的应用能力，通过适当的方式强化学生课堂分析能力和应用能力，从而多方面优化课堂教学情境，与到语文课程学习的有效手段。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨下如何在小学语文的课堂中应用情境教学法。关键词情境教学法小学语文课堂应用探究策略分析情素养提升的角度出发......”。

9、“.....自然会大大限制学生的成长发展。摘要在当前的小学语文教学过程中，传统语文教学方式已经不能学生积极参与到语文课程学习的有效手段。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨下如何在小学语文的课堂中应用情境教学法。学生学习态度和习惯的养成小学语文的学适当的方式强化学生课堂分析能力和应用能力，从而多方面优化课堂教学情境，结合现实生活......”。