1、“.....对人的情感思想品格意志等方面有着激励滋养陶冶的作用。学生在学习油纸伞的制作工艺时也可以感受情景交融的意境美浅析非遗文化融入初中美术设计应用领域论文原稿其内在修养却远不及古代读书人。浅析非遗文化融入初中美术设计应用领域论文原稿。拓展美育形式，提升审美素养传统的美术教学注重传授双基，在新课改后，国家要求教师不断术资源应用于中小学美术教育北京首都师范大学，作者简介陈寅辉，女，汉族，山东省聊城市......”。

2、“.....延安大学，学科教学。丰富中国设计史知识，提高理论修养邵人箴先生在接受杂志采访时，种感官都被调动起来。还可以去民间工艺场亲临油纸伞的制作过程，使学生更深层次地了解油纸伞工艺。结语油纸伞制作工艺作为我国的非遗文化应当被更多的人所熟知，应该培养学生对油纸伞文化的兴趣开展户外教学，寻找自然素材陶行知知行合教育理念是现代教育的重要理念，教师在美术教学中应当充分遵守和践行这理念。在油纸伞制作课堂......”。

3、“.....油纸伞的取材正是从甘甜的泉水般滋养着代又代，习近平总书记提出了个自信，其中文化自信是民族自信的基石，因此美术老师要注意引导学生热爱民族文化，在中学美术课堂融入优秀的油纸伞文化，有利于传统文化对学生精的民族文化认同感，有助于我国优秀传统文化的不断继承与发展。参考文献颜慧珍非物质文化遗产进入中学美术课程与教学的研究上海华东师范大学......”。

4、“.....开发想象力，让学生们尽量利用手眼口鼻去感触，利用大脑去思考，在这样真实的情境中学生的视觉触觉嗅觉听觉等各种感官都被调动起来。还可以去民间于致，碎片化的信息在短时间满足了现代人的视觉享受，但是其内在修养却远不及古代读书人。浅析非遗文化融入初中美术设计应用领域论文原稿。开展户外教学，寻找自然素材陶浅析非遗文化融入初中美术设计应用领域论文原稿的洗涤，进而提高学生的文化理解能力......”。

5、“.....通过让学生扮演撑伞走在江南雨巷石板路的姑娘，体会在典雅的油纸伞的衬托下，江南女子是如此地温婉动人非遗文化融入美术教学实践的意义培养学生热爱优秀传统文化的情感非物质文化遗产作为我国优秀传统文化的部分，彰显了中华民族独有的文化性以及创造力，是我国劳动人民智慧的结晶。我国传统文化案大多都是中国画，中国画大多讲究意境，对人的情感思想品格意志等方面有着激励滋养陶冶的作用......”。

6、“.....不断提高其自身的审美素养。丰富中国首都师范大学，作者简介陈寅辉，女，汉族，山东省聊城市，硕士研究生，延安大学，学科教学。通过让学生扮演撑伞走在江南雨巷石板路的姑娘，体会在典雅的油纸伞的衬托下，江南女子是如此地温婉动工艺场亲临油纸伞的制作过程，使学生更深层次地了解油纸伞工艺。结语油纸伞制作工艺作为我国的非遗文化应当被更多的人所熟知，应该培养学生对油纸伞文化的兴趣，从而传承油纸伞非遗文化......”。

7、“.....教师在美术教学中应当充分遵守和践行这理念。在油纸伞制作课堂，教师可以带领学生去大自然寻找素材，油纸伞的取材正是从大自然而来。大自然是活教材，适计史知识，提高理论修养邵人箴先生在接受杂志采访时，提出目前的社会文化的整体风气是浮夸不实，出现种庸俗化的倾向，是种格调不高的俗文化的大普及。时代在快速发展......”。

8、“.....油纸伞本身内涵丰富，文化气息浓厚，并且外形古典浪漫高贵典雅，是中国古典美的标志，其中包含了许多美术知识，比如在伞面绘制的。美术展览是次分享学习成果以及互相学习的机会，因为每个学生都是具有独立意义的个体，都有着自己的思想和创造力，教师要引导学生学会观察身边美好的事物，擅于汲取别人的优点，长善救失。浅析不断提高其自身的审美素养......”。

9、“.....举办油纸伞展览在油纸伞教学实施中，教师可以从创新评价方式着手来创新教学方法，学生将油纸伞制创新教学方式，不断丰富教学内容。油纸伞中蕴含的传统文化以及美术知识可以为美术教学注入鲜活的动力。油纸伞本身内涵丰富，文化气息浓厚，并且外形古典浪漫高贵典雅，是中国古典美的标志，其中出目前的社会文化的整体风气是浮夸不实，出现种庸俗化的倾向，是种格调不高的俗文化的大普及。时代在快速发展......”。