1、“.....但是，这样的管理模式也存在有定的弊端，首先是教师与学生之间的关系较为疏远，其次是在柔性管理在初中班主任管理中的应用论文原稿，容易造成冲突的情况，使得班集体的凝聚力不强。在当下的教育中，提倡尊重学生的意愿，构建教师与学生良好的关系，采用柔性管理的方式，能够更好地管理班级，引导学生规范自身管理在初中班主任管理中的应用论文原稿。摘要在班级管理中......”。

2、“.....自古以来，班级管理就是以遵守和服从为主，通过刚性的管理模式，来树立班主任在帮助学生解决问题。另外，在私下的生活中，班主任还需要定期进行家访，充分了解学生的家庭情况，这样不仅能够更好地了解学生，同时还能够将学生在学习的情况与家长进行沟通了解在柔性管理模式的开展中，给予学生充分的关怀十分的重要，许多学生在生活中，经常会遇到各种各样的问题，由于初中阶段的学生仍处于生长期......”。

3、“.....心智存在有不成熟的理的方式，不仅能够提高与同学之间的关系，同时还能够保障管理工作开展的效率。在当下的柔性管理模式应用中，班主任需要遵守民主化的原则，让学生自由表达个人的想法，尊重学生据实际的情况来进行相应的疏导，帮助学生解决当下的问题，这样能够拉近相互之间的关系，更是能够将学生引导到正确的道路上，更好地进行学习，养成良好的生活习惯和学习习惯，不绪......”。

4、“.....了解学生各方面的想法，在对于学生管理而言，产生了非常积极的作用。例如，在面对些问题学生时，刚性的管理模式可能会造成学生严重的逆反愿，这样能够使得班集体的氛围变得更加的良好。其次，在日常的生活中，也需要多多关怀学生，仔细倾听学生的想法，然后做出相应的疏导，促使学生能够在良好的環境下快速成长。初柔性管理在初中班主任管理中的应用论文原稿个人意愿......”。

5、“.....其次，在日常的生活中，也需要多多关怀学生，仔细倾听学生的想法，然后做出相应的疏导，促使学生能够在良好的環境下快速成的关系也更加的融洽柔性管理在初中班主任管理中的应用论文原稿。结束语在班主任管理中，刚性管理和柔性管理的效果不同，目前的教育发展，更加注重学生的个人意愿，采用柔性学生能够在有爱的环境下快速成长，避免出现误入歧途的情况。结束语在班主任管理中......”。

6、“.....目前的教育发展，更加注重学生的个人意愿，采用柔性管理的方提升自我，这才是班主任管理工作的职责所在。另外，在与学生构建良好的关系之后，班主任在后续的班级管理上，学生也会给予班主任高度的配合，使得班集体变得十分和谐，相互之间心理，后果较为严重，所以，教师可以应用柔性的管理方式，首先与所谓的问题学生多多接触，与学生建立良好的沟通关系......”。

7、“.....班主任再阶段的学生正处于青春期，所面临的心理问题也有许多，所以，班主任在日常的学习生活中，应当要多多倾听学生的心声，在学生遇到问题时，可以给予相应的引导和鼓励，舒缓好学生的，不仅能够提高与同学之间的关系，同时还能够保障管理工作开展的效率。在当下的柔性管理模式应用中，班主任需要遵守民主化的原则，让学生自由表达个人的想法......”。

8、“.....同时还能够将学生在学习的情况与家长进行沟通了解，在学生各方面的问题上，也能够通过与家长的相互协商，从根本上解决好问题，进步为学生营造个良好的成长环境，使中阶段的学生仍处于生长期，年龄也相对偏小，心智存在有不成熟的情况，所以在解决问题上，还存在有欠缺的情况。班主任在日常的学习生活中，需要给予学生充分的关怀，在发现学生理的过程中，容易造成冲突的情况......”。

9、“.....在当下的教育中，提倡尊重学生的意愿，构建教师与学生良好的关系，采用柔性管理的方式，能够更好地管理班级，引导学的行为柔性管理在初中班主任管理中的应用论文原稿。摘要在班级管理中，班主任在其中扮演着主要的角色，自古以来，班级管理就是以遵守和服从为主，通过刚性的管理模式，来树生心中的威严形象，这样才能够在日常的学习生活中，更好地管理学生管理班级。但是，这样的管理模式也存在有定的弊端......”。