1、“.....参考文献朱婉平智慧教室建设与应用的实践探索教育信息技术，普通高中英语课程标准北京人民教育出版社，。课前，学生可以通过智慧教学平台观看教师制帮助。诗歌包含英文中的经典作品，也有从汉语翻译的经典中国诗歌，如，我爱这土地，等。歌曲主要选取经典之声和流行歌曲，除了音视频之外，还有歌词中些词链儿的讲解与应用。口语表达最贴近生活，学生也能在日常生活中用到，比如说我知道了用还是更地浅谈智慧平板在高中英语阅读教学中的应用论文原稿是从海量的资源里选取适合自己的内容相当不易，这就需要教师做充分的准备，只有教师跳入海量资源，学生才能汲取这些资源的精华。笔者在实践中，每天设置固定时间推送学生看的内容，从周到周分别推送新闻电影演讲诗歌歌曲口语......”。

2、“.....并在文后附些词链儿的讲解和应正实现了因材施教分层施教，为每位学生制定学习计划。笔者根据学生的成绩，综合课堂表现作业完成情况，把个班的学生分为个层次，并给每个层级赋予有趣的名字，如纵横天下班炉火纯青班凌波微步班，并实行滚动制，学生被深深吸引，这样很大程度上提高了学习的积极性，借以时日，学生的英语水平势必会提升。智慧课堂动认知积极加工信息和全面建構知识的热情。智慧课堂共享的优质教学资源，促进了学习者的思维向深度发展，改变了学习者单纯作为接受者的角色，使之向创造者转化。更为重要的是让学生学会基于数据为自己的学习做决策。学习平板应用于学生个人学习场景，通过全场景学习数据的记录分析......”。

3、“.....完成后直接核对答案，对于之处以及不理解的地方，可以选择性观看及反复观看教师提前录制好的作业辅导的微课程。课后，学生还可参加在线考试，并通过智慧课堂平台系统的错题集，查看自己作业和测试中的错题，以及查看自己的课题错题报告，了解自己的学习历程，这有助于提摸索中需要不断反思不断改进的。但是，智慧课堂带给我们最大的价值观就是变革，教育信息化发展的客观规律必将推动智慧课堂和智慧校园的发展,参考文献朱婉平智慧教室建设与应用的实践探索教育信息技术，普通高中英语课程标准北京人民教育出版社，。课后复习巩固，适当作业扫清当天障碍。关键词智慧平板英语教外电新闻，英美周刊杂志等选择电影时主要考虑题材台词，比如，等，学生在欣赏经典影视剧时口语加以大量的模仿练习提高口语水平......”。

4、“.....这部分学习能够提高学生的思辨能力，对提高写作水平很有帮助。诗歌包含英落地实施版英语课程标准中把原来的学生必备的英语语言技能听说读写调整为听说读写看，也就意味着学生要多看原声经典电影多听国外经典文学作品多接触英文歌曲多浏览国外大型新闻网站。这种新型的学习方式不仅能从多感官刺激学生输入英语内化为自己的东西，而且能极大提高并保持学习英语的兴趣。但是从海量的资源里以智能化针对性地推送学习资料与讲课老师，实现高效学习。教师方面智慧平板支持智能批改，把教师从批阅作业中解放出来，只需要看看数据分析结构，再有针对性地制定或调整教学方式和内容。教师有更多的时间收集整理资料，更有效地推送给学生。另外......”。

5、“.....分组布置作业，真正实现了因材施教浅谈智慧平板在高中英语阅读教学中的应用论文原稿学应用智慧课堂是种新颖的现代化教学手段，是种促进学生主动学习和个性化发展的新型的教与学方式。笔者基于智慧课堂软件系统，研究人教版选修的课前预习课中互动教学和课后巩固复习，实现翻转的课堂和学习者随时随地利用碎片化时间学习的效果。课后复习巩固，适当作业扫清当天障碍。达。经过实践的检验，充分利用智慧平板这个平台，提高学生的英语学习还是卓有成效的。结语智慧课堂教学模式带来的是场全新的教学改革，为教学带来极大的便利，但是还存在些不足信息泛滥海量习题层次不齐交流互动浅层性过多的学习材料和任务压榨了学生的业余时间过分依赖数字技术等。这些问题都将是我们在智慧课堂调整认知策略的元认知能力......”。

6、“.....可查看常见报告罗列出的学生在作业过程中的题目和的原因。智慧课堂体现英语教学核心价值，师生获益良多。学生方面智慧课堂作为种新型的教学形式，突破了传统教学中学习者被动接受信息的桎梏，激发了学习者主动认知积极加工信文中的经典作品，也有从汉语翻译的经典中国诗歌，如，我爱这土地，等。歌曲主要选取经典之声和流行歌曲，除了音视频之外，还有歌词中些词链儿的讲解与应用。口语表达最贴近生活，学生也能在日常生活中用到，比如说我知道了用还是更地道，每次推送句表选取适合自己的内容相当不易，这就需要教师做充分的准备，只有教师跳入海量资源，学生才能汲取这些资源的精华。笔者在实践中，每天设置固定时间推送学生看的内容......”。

7、“.....选择新闻时会根据学生的水平而选择文章长度类型，并在文后附些词链儿的讲解和应用，主要访问英美分层施教，为每位学生制定学习计划。笔者根据学生的成绩，综合课堂表现作业完成情况，把个班的学生分为个层次，并给每个层级赋予有趣的名字，如纵横天下班炉火纯青班凌波微步班，并实行滚动制，学生被深深吸引，这样很大程度上提高了学习的积极性，借以时日，学生的英语水平势必会提升。智慧课堂有利于课程标准的息和全面建構知识的热情。智慧课堂共享的优质教学资源，促进了学习者的思维向深度发展，改变了学习者单纯作为接受者的角色，使之向创造者转化。更为重要的是让学生学会基于数据为自己的学习做决策。学习平板应用于学生个人学习场景，通过全场景学习数据的记录分析，它让学生知道自己到底哪里不会......”。

8、“.....完成后直接核对答案，对于之处以及不理解的地方，可以选择性观看及反复观看教师提前录制好的作业辅导的微课程。课后，学生还可参加在线考试，并通过智慧课堂平台系统的错题集，查看自己作业和测试中的错题，以及查看自己的课题错题报告，了解自己的学习历程，这有助于提高学生及时修正作的导学微课，并完成教师推送的相关话题阅读文章，同时记录在自学过程中遇到的问题，带到课堂上讨论解决。浅谈智慧平板在高中英语阅读教学中的应用论文原稿。智慧课堂教学实施课前话题预热，口语朗读练习助力精准发音。课中教学互动，教师对学情了如指掌。浅谈智慧平板在高中英语阅读教学中道，每次推送句表达。经过实践的检验，充分利用智慧平板这个平台......”。

9、“.....结语智慧课堂教学模式带来的是场全新的教学改革，为教学带来极大的便利，但是还存在些不足信息泛滥海量习题层次不齐交流互动浅层性过多的学习材料和任务压榨了学生的业余时间过分依赖数字技术等。这些问题都将用，主要访问英美外电新闻，英美周刊杂志等选择电影时主要考虑题材台词，比如，等，学生在欣赏经典影视剧时口语加以大量的模仿练习提高口语水平，每次推送大约分钟左右的内容演讲通常是话题贴近学生生活的话题，这部分学习能够提高学生的思辨能力，对提高写作水平很有有利于课程标准的落地实施版英语课程标准中把原来的学生必备的英语语言技能听说读写调整为听说读写看，也就意味着学生要多看原声经典电影多听国外经典文学作品多接触英文歌曲多浏览国外大型新闻网站......”。