1、“.....我对喜洋洋这首歌进行了定改编，让学生能够用和声的方式进行演唱。游戏中，学生需要为自己的演唱搭配相应的动作，但自己的所有动作不能重复，若有重复则游戏失败。在演唱时，浅析音乐游戏在小学音乐教学中的应用方法论文原稿行和声演唱，还要思考下步的动作，趣味性非常浓厚。通过此方式，学生的音乐和声能力得到了很大发展，这为其之后学习更深层次的音乐知识打下了坚实的基础浅析音乐游戏在小学音乐教学中的应用方法论文原稿。参考......”。

2、“.....例如，在教授喜洋洋课时，我设计了个音乐游戏。在游戏前，我先依据学生的音乐水平将他们进行分组，再为不同组别的学生分配中将他们的音乐兴趣彻底激发出来。在游戏后，教师可以再次为学生播放雷鸣电闪波尔卡这音乐，让他们将此音乐作品和视频内容进行对比观看，这样可在无形中让学生对此音乐作品产生更加深人地理解。总之，在小学音乐课例如，在学习小约翰施特劳斯的雷鸣电闪波尔卡时，我利用媒体设备组织学生进行次音乐游戏。在游戏前......”。

3、“.....视频描述的是东非大草原雨季的雷暴天气，滚滚的乌云从天边袭来，轰隆隆的雷声由此，教师在进行音乐授课时可尝试将多媒体设备引入课堂，利用多媒设备为学生构建个良好的音乐游戏氛围，充分调动小学生的视觉听觉等感官，让他们切实感受到来自音乐的魅力。在利用多媒体设备开展音乐游戏前，教师要学生若想更好地进行这个游戏，需要具有较好的节奏感，这就在无形中通过音乐游戏培养了学生的音乐节奏感。同时，这种和生活切近的音乐游戏能帮助小学生更好地认识了解生活......”。

4、“.....由此活动的背景，以及打麦号子的由来，借此让他们对这首歌曲产生个基本的了解。而后，我利用多媒体设备播放个打麦的视频，让学生了解打麦活动的实际场景。在游戏中，我将学生分为了红蓝两队，并给每个学生分视觉听觉等感官，让他们切实感受到来自音乐的魅力。在利用多媒体设备开展音乐游戏前，教师要深入分析小学生的个状态，即他们的心理状态学习状态和身体状态，并以此为基准，选择适合的视频内容插入到音乐游戏中......”。

5、“.....即他们的心理状态学习状态和身体状态，并以此为基准，选择适合的视频内容插入到音乐游戏中，借此将小学生的音乐学习兴趣激发到新的高度浅析音乐游戏在小学音乐教学中的应用方法论文原稿音乐兴趣的有效途径。在传统音乐教学中，常常会出现音乐教师在讲台上喋喋不休讲授音乐理论，小学生在座位上昏昏欲睡的情况。此音乐授课模式难以将小学生的好奇心激发出来，不利于激起他们主动学习音乐的兴趣。基于利用多媒体组织音乐游戏，提升音乐兴趣兴趣是提升小学音乐教学质量的基础......”。

6、“.....在传统音乐教学中，常常会出现音乐教师在讲台上喋喋不休讲授音乐理论，小学生在座位上昏昏欲睡的情可见，通过结合日常生活为学生构建音乐游戏，能切实锻炼学生的音乐节奏感，这对他们之后更好地欣赏音乐有非常大的帮助。利用多媒体组织音乐游戏，提升音乐兴趣兴趣是提升小学音乐教学质量的基础，游戏则是激起学生发了根小木棍。然后我开始唱自己编写的打麦口号，歌词如下夏天来了麦子熟，希望天上不要下雨，割呀割麦子，打呀打麦子，辛勤劳动为了明天的好日子......”。

7、“.....此将小学生的音乐学习兴趣激发到新的高度浅析音乐游戏在小学音乐教学中的应用方法论文原稿。例如，在打麦号子的教学活动中，我设计了个名为夏日麦收大作战的音乐游戏。在游戏前，我先简单地为学生介绍了下打麦况。此音乐授课模式难以将小学生的好奇心激发出来，不利于激起他们主动学习音乐的兴趣。基于此，教师在进行音乐授课时可尝试将多媒体设备引入课堂，利用多媒设备为学生构建个良好的音乐游戏氛围......”。

8、“.....还能在无形中将他们的音乐兴趣彻底激发出来。在游戏后，教师可以再次为学生播放雷鸣电闪波尔卡这音乐，让他们将此音乐作品和视频内容进行对比观看，这样可在无形中让学生对此音乐作品产生更加深人地理解。知识的记忆更加深刻。例如，在学习小约翰施特劳斯的雷鸣电闪波尔卡时，我利用媒体设备组织学生进行次音乐游戏。在游戏前，我从网络上下载了个视频片段，视频描述的是东非大草原雨季的雷暴天气，滚滚的乌云从天边学生不仅要与其他同学进行和声演唱，还要思考下步的动作......”。

9、“.....通过此方式，学生的音乐和声能力得到了很大发展，这为其之后学习更深层次的音乐知识打下了坚实的基础。总之，在小学音乐课堂中，音乐游戏文献毛佳中小学音乐教育中音乐游戏的多样性戏剧之家，高代宝，杨瑞雪善用音乐游戏，激活课堂教学河南教育，。例如，在教授喜洋洋课时，我设计了个音乐游戏。在游戏前，我先依据学生的音乐水平将他们进行分组，和声任务以后，我对喜洋洋这首歌进行了定改编，让学生能够用和声的方式进行演唱。游戏中，学生需要为自己的演唱搭配相应的动作......”。