1、“.....祖婷婷，祖雪莲高中英语教学形成性高中英语写作中师生合作评价机制的应用论文原稿学生的认识。然后，在作文点评的基础上，让学生以范文的形式进行写作训练，用自己的话去重述范文内容。这样有了师生合作评价做基础，学生可以克服许多问题，提高写的传统节日，进行文化学习。在学生完成写作任务进行作文互评后，教师可以从学生作文中挑出几份样本......”。

2、“.....接下来，用多媒体展示相对标准的范文，让写作教学评价中，要坚持以评促学的原则，将写作指导评价结合起来，明确教学评价中拓展学习的内容和主题，借助教学评价搭建学生乐于学习的阶梯，让学生有更多的收获所以，在高中英语写作教学中，可以从以下几点入手，利用师生合作評价机制改革传统的教学评价模式。写作，也是项基础的语言技能......”。

3、“.....由于写作课师生合作，共同针对典型样本进行评价。与传统的教师评价相比，师生合作评价不仅扩大了评价的主体范围，还能鼓励全体学生参与评价，有助于强化评价的激励和导向作用。所以，在新课改下，许多人都主张将师生合作评价机制应用到英语写作教学评价中去，以达到促进师生共同成长的目的。高中英语写作中师生合作评价机制的应用论文原重难点......”。

4、“.....评价方法单，是导致英语写作教学效果不佳的原因之。师生合作评价是在产出导向理论的基础上提出的种新型评价方法。师生合作评价的重识。然后，在作文点评的基础上，让学生以范文的形式进行写作训练，用自己的话去重述范文内容。这样有了师生合作评价做基础，学生可以克服许多问题，提高写作质量和高中英语写作中师生合作评价机制的应用论文原稿所以，在新课改下......”。

5、“.....以达到促进师生共同成长的目的。高中英语写作中师生合作评价机制的应用论文原稿难点。在高中英语写作教学中，评价方法单，是导致英语写作教学效果不佳的原因之。师生合作评价是在产出导向理论的基础上提出的种新型评价方法。师生合作评价的重点日，进行文化学习。在学生完成写作任务进行作文互评后......”。

6、“.....并确保样本的代表性。接下来，用多媒体展示相对标准的范文，让学生学习稿。丰富评价方式，激发学生热情师生合作评价机制与传统的教师评价不同，它高度关注评价的交互性。关键词高中英语写作师生合作评价机制英语写作是高中英语教学的是师生合作，共同针对典型样本进行评价。与传统的教师评价相比，师生合作评价不仅扩大了评价的主体范围......”。

7、“.....有助于强化评价的激励和导向作率。所以，在高中英语写作教学中，可以从以下几点入手，利用师生合作評价机制改革传统的教学评价模式。关键词高中英语写作师生合作评价机制英语写作是高中英语教学文的优秀之处，反思自己在写作中存在的问题。然后，以学生样本为靶子，归纳和总结学生在写作中出现的典型问题，并和学生起讨论如何解决相关的问题......”。

8、“.....如在学习单元时，结合本单元的主要内容，教师会根据学生写作水平，让学生参考课文进行仿写练习，通过仿写介绍西方的传统的比例较小，许多学生都在英语写作方面存在诸多问题。高中英语写作教学评价的目的不是为评而评，目的是服务于写作教学，发展学生的素养和能力。所以，在英语写作教价的特点及策略研究读与写......”。

9、“.....课题编号质量和效率。坚持以评促学，培养写作能力写作教学的最终目的是培养学生的思考能力写作能力和语言素养。高中英语写作中师生合作评价机制的应用论文原稿。参考文生学习范文的优秀之处，反思自己在写作中存在的问题。然后，以学生样本为靶子......”。